Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Как подготовить конспект урока
Содержание
- 1. Как подготовить конспект урока
- 2. С чего начать?Чётко определить для себя и
- 3. Цели урока:Обеспечить усвоение обучающимися законов, признаков, свойств,
- 4. Цели воспитания:воспитание патриотизма;воспитание интернационализма;воспитание гуманности;воспитание мотивов труда,добросовестного
- 5. Цели развития:РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ - умения выделять существенные
- 6. Типы урока:Урок изучения нового материала; Урок закрепления
- 7. Виды урока:Урок- лекция;Урок-беседа;Кино-урок;Урок теоретических или практических самостоятельных
- 8. Методы обучения: Метод монологического изложения (монологический метод); Метод
- 9. Учебные задания урока направлены на:Узнавание нового
- 10. Три набора задания на уроке:задания, подводящие
- 11. Контроль учащихся:
- 12. Конспект урока. Структура урока:Под структурой урока следует
- 13. Домашнее заданиеОбъем домашнего задания должен соответствовать требованиям
- 14. Спасибо за внимание! Желаю Вам творческих успехов!
- 15. Скачать презентанцию
С чего начать?Чётко определить для себя и сформулировать тему урока;Определить место темы в учебном курсе;Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок;Обозначить для себя ту часть учебного материала, которая будет использована
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Как подготовить
конспект урока
Руководитель МО учителей начальных классов
МБОУ СОШ №266
Снежногорск
Слайд 2С чего начать?
Чётко определить для себя и сформулировать тему урока;
Определить
место темы в учебном курсе;
Определить ведущие понятия, на которые опирается
данный урок;Обозначить для себя ту часть учебного материала, которая будет использована в дальнейшем.
Слайд 3Цели урока:
Обеспечить усвоение обучающимися законов, признаков, свойств, особенностей;
Обобщить и систематизировать
знания о... (или по конкретной теме);
Отработать навыки (какие?);
Добиться усвоения каких-то
понятий (вопросов).
Слайд 4Цели воспитания:
воспитание патриотизма;
воспитание интернационализма;
воспитание гуманности;
воспитание мотивов труда,
добросовестного отношения к труду;
воспитание
мотивов учения,
положительного отношения к знаниям;
воспитание дисциплинированности;
воспитание эстетических взглядов.
Слайд 5Цели развития:
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ - умения выделять существенные признаки и свойства,
устанавливать единые, общие признаки и свойства целого, составлять план изучаемого
материала, умения квалифицировать факты, делать обобщающие выводы, выделять общие и существенные признаки, отличать несущественные признаки и отвлекаться от них, развитие умений применять знания на практике.РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ - выделять главное, составлять план, тезисы, вести конспект, наблюдать, делать опыты.
РАЗВИТИЕ ОБЩЕТРУДОВЫХ И ПОЛИТЕХНИЧЕСКИХ УМЕНИЙ - нешаблонно, творчески подходить к решению самых разнообразных задач, умение пользоваться приборами и инструментами, умение планировать, оценивать результаты выполненных действий.
РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ УЧЕБНОГО ТРУДА - развитие умения работать в должном темпе, читать, писать, вычислять, чертить, конспектировать.
РАЗВИТИЕ ВОЛИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ - развитие инициативы, уверенности в своих силах, развитие настойчивости, умение преодолевать трудности для достижения цели.
Слайд 6Типы урока:
Урок изучения нового материала;
Урок закрепления и развития знаний
умений и навыков;
Урок формирования умений и навыков;
Урок повторения;
Урок проверки знаний;
Урок применения знаний, умений и навыков;Повторительно-обобщающий урок;
Комбинированный урок.
Слайд 7Виды урока:
Урок- лекция;
Урок-беседа;
Кино-урок;
Урок теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа);
Урок
самостоятельных работ (репродуктивного типа - устных или письменных упражнений.);
Урок лабораторных
работ;Урок практических работ;
Урок - экскурсия;
Урок - семинар;
Дидактическая игра;
Анализ ситуаций;
Устный опрос;
Письменный опрос;
Контрольная работа;
Зачет.
Слайд 8Методы обучения:
Метод монологического изложения (монологический метод);
Метод диалогического изложения (диалогический
метод);
Метод эвристической беседы (эвристический метод);
Метод исследовательских заданий (исследовательский метод);
Метод алгоритмических предписаний (алгоритмический метод);Метод программированных заданий (программированный метод).
Спланировать учебный материал урока.
Слайд 9Учебные задания урока
направлены на:
Узнавание нового материала;
Воспроизведение;
Применение знаний в
знакомой ситуации;
Применение знаний в незнакомой ситуации;
Творческий подход к знаниям.
Слайд 10Три набора задания
на уроке:
задания, подводящие учащихся к воспроизведению материала;
задания,
способствующие осмыслению материала;
задания, способствующие закреплению материала.
Слайд 11Контроль учащихся:
Для
этого надо знать:
Что контролировать;
Как контролировать;
Как использовать результаты контроля.
Слайд 12Конспект урока.
Структура урока:
Под структурой урока следует понимать устойчивый порядок внутренних
связей между элементами урока.
Формирование новых знаний на базе актуализации
прежних знаний;Формирование новых понятий и способов действий;
Формирование умений и навыков;
Домашнее задание.
Слайд 13Домашнее задание
Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям СанПиН
Обучение детей в
1-м классе следует проводить без домашних заданий и балльного оценивания
знаний обучающихся.Домашние задания даются обучающимся начальной школы с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:
- в 1-м классе (со второго полугодия) - до 1 часа;
- во 2 - 4м - до 1,5 часа;
При этом учитываются индивидуальные психофизиологические особенности детей.
Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник.
Теги
