Конструирование задач учебного занятия

учебного занятия с учетом общих требований, возрастных особенностей детей.

усвоения и присвоения воспитанниками общекультурных ценностей, а также учесть потребности

педагогов, акцентируем внимание на формулировке воспитательных и развивающих задач.

педагога и является одним из показателей его профессионального мастерства.
Триединая дидактическая

цель (ТДЦ) - это заранее запланированный конечный результат обучения, развития и воспитания учащегося на занятии.
Цель должна быть диагностичной, чтобы можно было однозначно делать заключение о степени ее реализации.

системе ЗУН по данной теме как основе развития познавательной самостоятельности

учащихся;
Определяет приемы учебной деятельности, которыми важно овладеть воспитаннику;
Выявляет ценностные ориентиры, которые могут обеспечить личностную заинтересованность ребенка в результатах обучения.

основного содержания, методов, средств обучения и форм организации познавательной самостоятельной

деятельности воспитанников.
ТДЦ отражает основное содержание учебного занятия, выделяя познавательный, воспитательный, развивающий аспекты.

системы учебных знаний и формирования предметных умений и навыков).
Воспитательные (направлены

на освоение, усвоение и присвоение общекультурных ценностей, формирование положительных качеств личности).
Развивающие (направлены на развитие познавательного интереса. Способностей и задатков ребенка).

назначения всего процесса образования,
Задач может быть столько, сколько необходимо для

осуществления задуманного,
Задачи должны соответствовать содержанию, формам, и методам предполагаемой образовательной деятельности,
Задачи должны быть определены конкретно и четко. Чтобы была возможность проверить (самопроверить ) их выполнение,
В формулировке задачи должно быть ключевое слово, глагол, определяющий основные действия педагога и воспитанников (оказать, отработать, освоить, организовать и пр.)

действий педагога:
Познакомить, научить, учить, изучить, повторить, закрепить, дать

основы, сравнивать, анализировать, высказывать, применять, систематизировать, свободно оперировать понятиями и др.