те,
которые пришли в голову другим.
Б.Паскаль2
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей младших школьников
Содержание
- 1. Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей младших школьников
- 2. Доводы, до которых человек додумывается сам,обычно убеждают
- 3. Что такое «ключевые компетенции»?Оксфордско-Кембриджская образовательная программа Европейский
- 4. Россия Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна
- 5. И.С. Сергеев и В.И. Блинов выделяют четыре
- 6. Каким учитель хочет видеть своего ученика? Каким
- 7. Компетентный – обладающий знаниями, позволяющими
- 8. Ключевые компетенции позволяют человеку достигать результатов в
- 9. Проект – один из методов
- 10. 8.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии
- 11. - Прочитайте и найдите лишнее слово. Объясните
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 25. Интернет-ресурсы:Шнуровка http://img-fotki.yandex.ru/get/9066/16969765.145/0_75db3_c809b474_L.png
- 26. Скачать презентанцию
Доводы, до которых человек додумывается сам,обычно убеждают его больше, нежели те,которые пришли в голову другим.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Доводы, до которых человек додумывается сам,
обычно убеждают его больше, нежели
те,
Б.Паскаль
Слайд 3Что такое «ключевые компетенции»?
Оксфордско-
Кембриджская
образовательная
программа
Европейский
проекте
«Ключевые компетенции
2000» - используются
в повседневной жизни при осуществлении
деятельности в
области образования, на рабочем месте или при
получении профессиональной подготовки.
«Определение и отбор ключевых
компетенций» (DeSeCo) ключевые
компетенции определяются как важные
«во многих жизненных сферах и служащие
залогом жизненного успеха и
эффективного
функционирования общества».
3
Слайд 4Россия
Основным результатом
деятельности образовательного
учреждения должна стать
не
система
знаний, умений и навыков
сама по себе,
а набор
заявленных государством ключевых
компетенций в интеллектуальной,
общественно-политической,
коммуникационной,
информационной
и прочих сферах
4
Слайд 5И.С. Сергеев и В.И. Блинов выделяют четыре элементарные ключевые компетенции:
– информационная;
– коммуникативная;
– кооперативная;
– проблемная.
5
информация →
коммуникация, общение (обмен информацией) → сотрудничество, кооперация в процессе ролевого общения → решение проблем, возникающих в процессе общения, невозможное без самосовершенствования. 
Слайд 6Каким учитель хочет видеть своего ученика? Каким родитель хочет видеть своего
ребенка? Какого человека хочет получить государство?
Компетентного.
Слайд 7
Компетентный – обладающий знаниями, позволяющими судить о чем-либо;
знающий, сведущий в определенной области; обладающий компетенцией; правомочный.
Слайд 8Ключевые компетенции позволяют человеку достигать результатов в не определенных, проблемных ситуациях.
Они позволяют самостоятельно и в сотрудничестве с другими решать проблемы,
то есть справляться с ситуациями, для разрешения которых никогда нет полного комплекта наработанных средств.8
Слайд 9Проект – один из методов
развитие всех компетенций ученика.
Представление
проблемной ситуации
Мозговая атака
Обсуждение
Выдвижение гипотезы
Определение типа проекта
Организация малых групп сотрудничества
Обсуждение в
группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов.9
Слайд 108.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданиям.
9.
Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных (на уроках, в
научном обществе, в творческих мастерских, в медиатеке)10. Оформление результатов проектной деятельности
11. Защита проекта, оппонирование, дискуссия
12. Самооценка, внешняя оценка.
10
Слайд 11- Прочитайте и найдите лишнее слово. Объясните свой выбор.
Берег, берега,
береговой, побережье.
Дальний, синий, зимний, соседний.
Ёжик, выход, переход, замерз.
Отгадайте ребус
7Я (документ камера) -Что для вас семья?
-Расскажите, как вы относитесь к своей семье?
- Где еще встречается понятие семья?
- А почему мы стали говорить о семье на уроке русского языка?
Определите тему урока. О чём мы будем говорить на уроке?
11
Слайд 25Интернет-ресурсы:
Шнуровка http://img-fotki.yandex.ru/get/9066/16969765.145/0_75db3_c809b474_L.png
