Методическая защита

Покажи мне- и я запомню.

Вовлеки меня- и я научусь»
/ Китайская пословица /

по содержанию и по языку.

Личностный подход
В проекте используется личный опыт,

аспекты личной жизни.

Адаптационность
Проектная деятельность – адаптационная технология высокого уровня.

определенную тему, где содержание и презентация определяются непосредственно теми, кто

изучает язык.
Учитель или учебное пособие обеспечивает тему, а исполнители проекта сами решают, о чём они будут писать и как преподносить.

одним из видов речевой деятельности;

повышение уровня внутренней мотивации учащихся;

повышение уровня

самостоятельности учащихся;

уровня сплоченности коллектива и результативности обучения предмета.

приобретённые языковые навыки в новых реальных ситуациях.

программной лексикой и грамматикой.
4.Ознакомить с аутентичным материалом.
5.Побудить учащихся к выдвижению

своих идей о мини-проектах.
6.Сформировать группы и распределить задания по проектной работе.
7.Организовать самостоятельную работу учащихся над мини-проектами.
8.Проконтролировать подготовительные материалы.
Завершающий этап.
9.Помочь оформить проект в виде плаката, путеводителя и т.п.
10.Организовать презентацию и защиту проекта
11.Обсудить результаты, подвести итоги работы.

животные
Рождество и Новый год
Моя первая английская книга

is short and fat .Her face is oval. She has

dark straight short hair. Her nose is small and straight. She has a small mouth and big green eyes. She is very kind and nice .

The place where we live is a settlement. Its

name is Sanamer. It is our small native land. It is located not far from spa town Yessentuki.
The name” Sanamer” comes from the place where our grandparents lived in Georgia. It means a hay place if you translate it from Greek. There were some Greek settlements there. In 1938 our grandfathers and grandmothers had to move from Georgia to Russia because of the decision to build a hydroelectric power station and an artificial water pool on the place of those villages.
So 15 Greek families came here and founded our settlement. They were met by the hospitable Russian people. Though they were given some money, wood for building of 10 houses, those were very difficult years. They didn’t speak Russian and knew very few Russian words. In 1940 the elementary school was opened. Our grandparents survived because they did all together. When the Great Patriotic War began 38 men went to protect our Motherland. Many of them didn’t return home. But people, most of them women, worked from morning till night. Four women were awarded with medals “The hero of socialist labour”.
The secondary school was opened in 1961. In 1990 it was decided to learn Greek as the native language.
Now Sanamer is more than 70 years old. More than 2500 people live here and they are of different nationalities. It becomes nicer and nicer.
We have just celebrated the 50th anniversary of our school. As a present we were given a modern well-equipped gymnasium. It is especially pleasant for us in the anniversary year. But we have a dream. All of us are looking forward to building a new school. There is a project of the new school. We hope our dream will come true.
We love our settlement Sanamer and we shall never stop loving it.

организации речевого взаимодействия по проблеме урока «За или против глобализации?»

Игро-ролевой

проект
Судебное заседание

знаний по данной теме, высокий уровень обобщения, систематизации.

Развивающие: формировать умение анализировать

социальное явление с различных сторон, видеть его как позитивные так и негативные последствия. Развивать умение выявлять проблему, сопоставлять и оценивать различные точки зрения по спорному вопросу, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать, сопоставлять, сравнивать.
 
Воспитательные: воспитывать общую культуру, воспитание толерантности, чувства ответственности за будущее планеты

такое глобализация. Определение проблемы, выдвижение гипотез, деление на группы, составление

плана работы.  
2.Проведение исследования:
- работа с текстом как источником информации;
- самостоятельный поиск необходимой информации (в книгах, журналах, СМИ, интернете);
-проведение опроса как средства получения дополнительной информации;
-анализ собранной информации.
3.Оформление результатов исследования: работа учащихся по составлению полного текста презентации.
4. Представление результатов. Защита проекта.
5. Анализ результатов.

face of globalization»
Презентация
«What is globalization?»