Модель и алгоритм деятельности ОУ в условиях введения новых ФГОС начального общего образования

начального общего образования.
Крюкова Н.Д., зав. кафедрой управления

формирование рабочей группы по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной

ступени школы и органов управления программой введения ФГОС.

определение изменений в существующей образовательной системе начальной ступени школы, необходимых

для приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС.

разработка проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы.

разработка плана-графика модернизации образовательной системы начальной ступени школы.

реализация запланированных изменений в образовательной системе ОУ.

группы;
определить порядок ее работы;
поставить перед группой общую задачу и

задачу следующего этапа.

управления программой изменений и дополнений ОС школы.
Процедура № 1
Издание

приказа о создании совета по введению ФГОС и рабочей группы;
Процедура № 2
Постановка задачи перед рабочей группой и распределение обязанностей;

этапа:
Определение изменений и дополнений в образовательной системе школы:

в образовательных целях;
в учебном плане;
в содержании учебных программ и программ внеучебной деятельности;

условиях реализации образовательных программ;
в способах и организационных механизмах контроля образовательного

процесса и оценки его результатов.

образовательной системы с существующей в школе.

структуре, включая соотношение обязательной части и части, формируемой участниками ОП;
к

условиям ее реализации (финансовые, материально-технические и др.)

ФГОС и без изменений переносятся в желаемую систему;
Какие элементы существующей

системы частично отвечают требованиям новых ФГОС и нуждаются в переработке;
Какие элементы ОС не отвечают требованиям новых ФГОС и не могут быть перенесены;
Какие элементы, определяемые новыми ФГОС, отсутствуют в существующей ОС и должны быть найдены или разработаны.

целях;
Процедура № 4
Выбор варианта учебного плана и определение изменений в

составе образовательных программ и распределении учебного времени;

задана не жестко. ОУ имеет возможность учета образовательных потребностей учащихся,

а также интересов и запросов родителей в рамках вариативного компонента учебного плана при организации 6-дневной недели, а также во внеучебной деятельности.

№6
Определение необходимых изменений в технологиях обучения и воспитания;
Процедура №7
Определение необходимого

ресурсного обеспечения и изменений условий образовательной системы;

развивающего обучения.
Не меняя технологии работы учитель просто не сможет реализовывать

стандарт!

начальной школе.

механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов.

по предметам;
Изменения в образовательных технологиях;
Введение новых технологий;
Изменение форм контроля образовательного

процесса и оценки его результатов;
Изменения для создания системы внеучебной деятельности, поддерживающей процесс обучения.

Образовательный план является основным механизмом, который раскручивает маховик возможных изменений

на всех ступенях. Он широко обсуждается с родителями и органами общественного управления.

№9
Формирование групп проектирования изменений в образовательной системе и постановка перед

ними задач;
Процедура №10
Разработка проектов изменений в образовательной системе;
Процедура №11
Экспертиза проектов изменений в образовательной системе;

результата, получаемого одной микрогруппой, другой микрогруппе для усиления совместного образовательного

эффекта;
в выявлении и фиксации возможных связей с другими проектами (список требований к изменениям, которые разрабатываются в других проектах; предложения по включению и использованию отдельных результатов своего проекта другими и др.)

№13
Экспертиза планов-графиков реализации проектов изменений в образовательной системе;
Процедура №14
Построение общего

плана- графика модернизации образовательной системы;

№16
Осуществление изменений в образовательной системе школы;