Мониторинг качества образования

не проблема. Это разрешение всех проблем школьной жизни".

Ю. Конаржевский

различным, важным образовательным аспектам для принятия оптимальных управленческих решений по

повышению качества образования.
Качество знаний – это целостная совокупность относительно устойчивых свойств, знаний, характеризующих результат учебно-познавательной деятельности учащихся.

и процессом целенаправленных качественных и количественных изменений в рамках сферы

образования, отслеживание соответствия полученных результатов поставленным целям образования

учащихся по основным учебным предметам.
Выявление тенденций изменения состояния общеобразовательных достижений

учащихся.
Выявление факторов, оказывающих влияние на состояние образовательных достижений учащихся.

подход управления качеством образования по конечным результатам, учитывающий факторы, влияющие

на качество результатов. Конечные результаты работы школы, а, следовательно, и результаты реализации образовательной программы отслеживаются по следующим

уровень обученности учащихся;
уровень воспитанности школьников;
степени сохранения здоровья;
качество преподавания и уровень профессионального развития учителей

параметрам:

год).

Циклы образовательной концепции и программы развития.

Основные этапы школьного образования (начальная,

основная, средняя школа).

следующие критерии: обучаемость, обученность, общие учебные умения, познавательные интересы, стиль

учебной деятельности, память, речь, мышление

чувствами отрезок совместного труда и того, кто его ведет, и

тех, кого он учит самостоятельно шагать по пути знаний, искать, запоминать осмысленное, применять усвоенное»

Ю.А.Конаржевский