Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мотивация учащихся на уроке и создание условий для ее реализации
Содержание
- 1. Мотивация учащихся на уроке и создание условий для ее реализации
- 2. ПОВЕСТКА ДНЯ14.10 – 14.30 - доклад
- 3. Ц е л и: Проанализировать
- 4. УСПЕХ В УЧЕНИИ – ОДИН ИЗ ИСТОЧНИКОВ СИЛ ШКОЛЬНИКА.
- 5. Три стадии в развитии интересов:Первая стадия характеризуется
- 6. Урок как целостный образ в сознании ребенка
- 7. УСПЕШНОСТЬ – свойство, заключающее в себе успех.УСПЕВАЕМОСТЬ – степень успешности обучения, усвоение знаний.
- 8. Успешная учебная деятельность имеет структуру: - мотивы
- 9. Показатели результативности успеваемости:Принцип самоорганизацииПринцип развитияПринцип самодеятельностиПринцип ролевого участияПринцип ответственностиПринцип коллективизмаПринцип психологического обеспечения
- 10. Мотивация – это совокупность внутренних
- 11. Потребность – это ощущение недостатка в чем-либо
- 12. ЦИКЛ МОТИВАЦИИПОТРЕБ- НОСТИУСИЛИЯДЕЙСТВИЕВОЗНАГРАЖДЕНИЕУДОВЛЕТВОРЕНИЕ
- 13. Анализ работы ОУ по формированию и реализации
- 14. Материально-техническое оснащение3 здания школыСпортивный зал2 спортивные площадкиМини-стадионШкольная столовая2 школьных автобусаКомпьютерный класс, Интернет
- 15. Педагогические кадрыВсего учителей: 15 человекИз них имеют:
- 16. Цели работы ОУ на 2009-2010 уч.год1. Создание
- 17. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- 18. КЛАСС ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕРаботает
- 19. Начальная школа 6-9
- 20. Работа школы по апробации предметов регионального компонента«Живое
- 21. Предпрофильная подготовка (8,9 класс)В школе ведутся
- 22. КОЛЛЕКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬВ школе функционируют объединения и секции:историко-краеведческий музей«Юные книголюбы»Эколого-географическийхимико-экологическийКомпьютерная азбукаВокально-танцевальный
- 23. Программы каникулярного отдыха детейВ школе функционирует пришкольный
- 24. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ВНЕШНИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ (СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО)
- 25. Анализ анкет учащихся «Как вы относитесь к
- 26. Слайд 26
- 27. Анализ анкет учителей «Соотношение различных групп методов мотивации и стимулирования учебной деятельности»
- 28. «Соотношение методов внутри группы эмоциональных воздействий»
- 29. «Соотношение методов внутри группы познавательного интереса»
- 30. «Соотношение методов внутри группы волевых воздействий»
- 31. «Соотношение методов внутри группы волевых воздействий»
- 32. «Соотношение методов внутри группы социальных воздействий»
- 33. педагогические факторы, влияющие на формирование положительной устойчивой
- 34. мотивационный цикл, позволяющий учителю наполнить психологическим содержанием
- 35. Решение конкретной задачи Результат
- 36. Личностные качества, необходимые учителю для эффективной
- 37. Скачать презентанцию
ПОВЕСТКА ДНЯ14.10 – 14.30 - доклад «Успех в учении – один из источников сил школьника», директор школы Коханова В.Н.14.30 – 14.45 – «Анализ работы ОУ по формированию и реализации мотивации
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ПОВЕСТКА ДНЯ
14.10 – 14.30 - доклад «Успех в учении
– один из источников сил школьника», директор школы Коханова В.Н.
14.30
– 14.45 – «Анализ работы ОУ по формированию и реализации мотивации учащихся», зам.директора по УВР Банная Т.В.14.45 – 15.00 – работа в группах: Оптимисты, Пессимисты, Практики
15.00 – 15.10 – подведение итогов работы в группах
15.10 – 15.30 – Разное
15.30 – 15.45 - Подведение итогов педсовета, принятие решения.
Слайд 3 Ц е л и:
Проанализировать влияние успеха на
различные аспекты деятельности учащихся.
Систематизировать приемы и методы конструирования на уроке
ситуации успеха.Обобщить опыт работы учителей школы по созданию школьного «Банка ситуаций успеха».
Определить стимулирующую роль учителя в формировании и поддержании мотивации школьников;
Слайд 5Три стадии в развитии интересов:
Первая стадия характеризуется разброшенностью интересов, стремлением
все попробовать, во всем принять участие (10-11 лет)
На второй стадии,
в 12-13 лет, интересы детей стабилизируются.На третьей стадии (14-15 лет) происходит дальнейшая стабилизация интересов.
Слайд 7УСПЕШНОСТЬ – свойство, заключающее в себе успех.
УСПЕВАЕМОСТЬ – степень успешности
обучения, усвоение знаний.
Слайд 8Успешная учебная деятельность имеет структуру:
- мотивы учения
- учебные
задачи
- учебные действия
- контроль
- оценка
Слайд 9Показатели результативности успеваемости:
Принцип самоорганизации
Принцип развития
Принцип самодеятельности
Принцип ролевого участия
Принцип ответственности
Принцип коллективизма
Принцип
психологического обеспечения
Слайд 10 Мотивация – это совокупность внутренних и внешних движущих
сил, которые побуждают человека к деятельности для достижения целей организации.
Мотив – это внутреннее побуждение личности к определенному поведению для удовлетворения потребности.
Слайд 11
Потребность – это ощущение недостатка в чем-либо или ком-либо, формирует
поведение человека.
Человек постоянно находится в состоянии ситуационного выбора, взвешивая
ценность (полезность, выгоду) своих действий, ожидаемого результата и затрат на их достижение. Цель – это средство удовлетворения потребности.
Слайд 13Анализ работы ОУ по формированию и реализации мотивации учащихся
Труд школьника
должен стать источником умственного удовлетворения и душевной радостью. Учением можно
и нужно занимать с увлечением, с интересом, а не просто по обязанности.
Слайд 14Материально-техническое оснащение
3 здания школы
Спортивный зал
2 спортивные площадки
Мини-стадион
Школьная столовая
2 школьных автобуса
Компьютерный
класс, Интернет
Слайд 15Педагогические кадры
Всего учителей: 15 человек
Из них имеют: высшее образование –
13
среднее специальное – 2
Из них имеют:
I квалификационную категорию
- 7II квалификационную категорию - 4
Не имеют категории (в том числе 1 молодой специалист) – 4
Слайд 16Цели работы ОУ на 2009-2010 уч.год
1. Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей
духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.
2. Создание условий для
эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования.
Слайд 18КЛАСС
ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
Работает по развивающей программе «Преемственность»
Н.А.Федоровой
В группе: 7 детей
В 2007 году школа получила лицензию на
право осуществления подготовки детей к школе
Слайд 19 Начальная школа 6-9 класс
(1-4 класс)
Всего учащихся: 29
Учителя начальных классов работают по программе «Школа
России»Введен курс «Информатика» в 3,4 классах
Всего учащихся: 59
Слайд 20Работа школы по апробации предметов регионального компонента
«Живое слово» - 6-8
класс
«Истоки» - 2-6 класс
«История западной России. Калининградская область» - 6-9
класс
Слайд 21Предпрофильная подготовка
(8,9 класс)
В школе ведутся курсы по выбору:
8 класс
– «Профессиональное самоопределение»
9 класс
«Химия в сельском хозяйстве»
«Человек и закон»
«Что скажет
грамматика»«Геометрия окружности»
Слайд 22КОЛЛЕКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В школе функционируют объединения и секции:
историко-краеведческий музей
«Юные книголюбы»
Эколого-географический
химико-экологический
Компьютерная
азбука
Вокально-танцевальный
Слайд 23Программы каникулярного отдыха детей
В школе функционирует пришкольный оздоровительный лагерь в
время осенних, весенних и летних каникул.
В течение 2008-2009 учебного года
в пришкольном лагере отдохнуло и было оздоровлено 80% учащихся.Профильные отряды:
Тимуровец
Юные спасатели
Диво-город
Группа ЮИФ
Слайд 27Анализ анкет учителей «Соотношение различных групп методов мотивации и стимулирования учебной
деятельности»
Слайд 33педагогические факторы, влияющие на формирование положительной устойчивой мотивации учебной деятельности:
•
содержание учебного материала;
• организация учебной деятельности;
• стиль педагогической деятельности учителя;
•
коллективные, групповые формы учебной деятельности;• оценка учебной деятельности школьника в безличной форме, в сравнительной динамике.
Слайд 34мотивационный цикл, позволяющий учителю наполнить психологическим содержанием каждый этап урока
в школе.
1-й этап. Возникновение мотивации.
2-й этап. Подкрепление и усиление возникшей
мотивации.3-й этап. Мотивация завершения.
Слайд 36
Личностные качества, необходимые учителю для эффективной работы:
– стремление к максимальной
гибкости;
– способность к эмпатии (сопереживанию, сочувствию), сензитивность (восприимчивость) к потребностям
учащихся;– умение придать личностную окраску преподаванию;
– владение стилем доверительного (неформального) общения с учащимися;
– эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность.
Теги
