Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Навык чтения
Содержание
- 1. Навык чтения
- 2. ЧТЕНИЕ – ЭТО НЕИСЧЕРПАЕМЫЙ ИСТОЧНИК ОБОГАЩЕНИЯ ЗНАНИЯМИ,
- 3. Слайд 3
- 4. Смысловая сторона чтения – это совокупное понимание
- 5. Компоненты технической стороны чтения.Известны пять способов чтения:
- 6. Правильность чтения выражается в том, что ученик
- 7. Выразительность чтения проявляется в умении обоснованно, исходя
- 8. Темп (скорость) чтения находится в прямой
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Окончательное суждение об уровне навыка чтения можно
- 14. Чтение – это окошко, через которое дети
- 15. Скачать презентанцию
ЧТЕНИЕ – ЭТО НЕИСЧЕРПАЕМЫЙ ИСТОЧНИК ОБОГАЩЕНИЯ ЗНАНИЯМИ, УНИВЕРСАЛЬНЫЙ СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И РЕЧЕВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЁНКА, ЕГО ТВОРЧЕСКИХ СИЛ, МОЩНОЕ СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ И РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Смысловая сторона чтения – это совокупное понимание читающим:
значений большей части
слов, употребленных в тексте как в прямом, так и в
переносном смысле;содержания каждого из предложений, входящих в состав текста, уяснение смысловой связи между предложениями;
предметного плана содержания отдельных частей текста (абзацев, эпизодов, глав) и смысла этих частей (т.е не только о чем говорится, но и что этим сказано);
основного смысла всего содержания текста, т.е. осознание этого содержания и своего отношения к прочитанному.
Слайд 5Компоненты технической стороны чтения.
Известны пять способов чтения:
побуквенное;
отрывистое слоговое;
плавное слоговое;
плавное слоговое с целостным прочтением отдельных слов;
чтение
целыми словами и группами слов. Первые два способа относятся к непродуктивным. Они крайне нежелательны. Последние три – продуктивные. Их надо отрабатывать и побуждать детей к переходу от плавного слогового к чтению целыми словами и группами слов, т.е. к самому продуктивному способу чтения.
Слайд 6Правильность чтения выражается в том, что ученик избегает или, напротив,
допускает:
А) замены;
Б) пропуски;
В) перестановки;
Г) добавления;
Д) искажения;
Е) повторы букв (звуков), слогов
и слов в читаемом тексте;Ж) постановка ударения в словах.
Слайд 7Выразительность чтения проявляется в умении обоснованно, исходя из содержания читаемого
текста:
-использовать паузы;
-делать логическое и психологическое ударение;
-находить нужную интонацию, отчасти подсказываемую
знаками препинания; -читать достаточно громко и внятно.
Слайд 8Темп (скорость) чтения находится в прямой зависимости от способа
чтения и, естественно, понимания. Существуют ориентировочные показатели по темпу чтения.
Слайд 13Окончательное суждение об уровне навыка чтения можно выносить только на
основе совокупных данных по каждому из перечисленных компонентов.
Теги
