Организация проектно-исследовательской деятельности как условие формирования универсальных учебных действий

директора по УВР
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных

предметов №2»
Каширского муниципального района
Соколова Ольга Евгеньевна

Шоу,
английский писатель
(26.07.1856 – 02.11.1950)

это не знания,
а действия
Герберт Спенсер

образованности учащихся, который был бы достаточен для самостоятельного творческого решения

мировоззренческих и исследовательских проблем.

Овладение исследовательскими умениями и навыками относится к существенным характеристикам высокого уровня образованности современных школьников.

Школа не должна научить на всю жизнь, школа должна научить учиться всю жизнь.

задачи под руководством специалиста, в ходе которого реализуется научный метод

познания (вне зависимости от области исследования)

– 1952).

Джон Дьюи – американский философ-прагматик, автор более 30 книг

и 900 научных статей по философии, социологии, педагогике и др. дисциплинам.

целью которых является участие детей в групповой деятельности.
«Экскурсионные проекты»

- изучение проблем, связанных с окружающей средой и общественной жизнью.
«Повествовательные проекты» – «получение удовольствия от рассказа в самой произвольной форме».
«Конструктивные проекты» – создание конкретного полезного продукта.

В экспериментальной школе, работавшей под руководством Коллингса, единственная учительница этой школы руководила шестьюстами проектами.

использование «метода проектов» в советской школе в 1920-е гг. действительно

привело к недопустимому падению качества обучения. В качестве причин этого явления выделяют:

отсутствие подготовленных педагогических кадров, способных работать с проектами;

слабая разработанность методики проектной деятельности;

гипертрофия «метода проектов» в ущерб другим методам обучения;

сочетание «метода проектов» с педагогически неграмотной идеей «комплексных программ».

полученного продукта.
Основные требования к учебному проекту:

я запомню, вовлеки меня – и я научусь».

Китайская

пословица.

проект можно рассматривать как исследование (например, информационный проект направлен на

сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории).

Это важно!

контролиро-вать процесс и результат деятельности
1
2
3

письменное и устное высказывание;
выбор наиболее эффективных способов решения;
самостоятельное создание алгоритмов

деятельности;
анализ объектов с целью выделения признаков;
построение логической цепи рассуждения;
выдвижение гипотез и их обоснование;
формирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем.

свою позицию
умение принимать позицию других
1
2
умение задавать вопросы
3
4

проектно – исследовательскую деятельность выступают как цель, результат и одновременно

как средство специально организованной учебной деятельности детей.
Формирование универсальных учебных действий обеспечивает личности переход от осуществляемой совместно и под руководством педагога учебной деятельности к деятельности самообразования и самовоспитания.

проблемы;
проводить их анализ;
находить пути их решения;

работать с информацией;
находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;
применять полученную информацию для решения поставленных задач.

исследовательского метода обучения
Участие в работе школьного НОУ
Участие в конкурсах, олимпиадах,

конференциях

Выполнение индивидуальных учебно-исследовательских работ и проектов

Выполнение творческих заданий

Проведение предметных недель

положены тысячелетия труда, а ведет его к разработке строительного материала,

возводит здание вместе с ним, учит его строительству…»

деятельность из-за нехватки свободного времени и их загруженности;
низкий

уровень умений работать с учебником и другой научной литературой;
основным видом исследовательской деятельности учащихся чаще всего выступают рефераты, доклады, которые не становятся по-настоящему творческими в силу шаблонности тематики и сведения к минимуму решения исследовательских задач;
снижение мотивации к изучению предмета.

Стандарт http://chennai0.edusite.ru/p21aa1.html
Джон Дьюи http://www.zenon74.ru/school/progressivnaya-pedagogika-dzhona-dyui
Картинки
http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/world.../12090.ht...
http://arnusha.ru/post247407465/
http://monmusicblog2011.blogspot.ru/2012/06/blog-post_9854.html