Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Нестандартные подходы в решении текстовых задач
Содержание
- 1. Нестандартные подходы в решении текстовых задач
- 2. Эпиграф урока«Если вы хотите научиться плаватьто
- 3. Формула «красивой» задачи красивая задача =
- 4. Старинная китайская задача.В клетке находится неизвестное число
- 5. Решение (1 способ)Пусть х кроликов было в
- 6. . Решение (2 способ)
- 7. Этапы работы над задачей.Работа над задачей предполагает
- 8. Задача.
- 9. Дополнительные задания – подсказки каждой группе:
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Решение (3 способ)
- 13. Скажи мне, и я забуду. Покажи
- 14. Рефлексия: - ) Хорошо понял тему ипоработал
- 15. РефлексияПоговорки – зеркало настроения1. Смелость города берет.2.
- 16. Рефлексия
- 17. СамооценкаКарточка 1Я понял(а), что……………………………………………………..Мне кажется интересным…………………………………………Вызывает трудности………………………………………………Карточка
- 18. Слайд 18
- 19. Спасибо за внимание!
- 20. Скачать презентанцию
Эпиграф урока«Если вы хотите научиться плаватьто смело входите в воду,а если хотите научиться решатьзадачи, то решайте их».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Формула «красивой» задачи
красивая задача = непредсказуемость + непредполагаемость
+неожиданность + удивительная простота + простота + фантазия + революционный
шаг + удивление + оптимизм + труд + …В.Г. Болтянский
Слайд 4Старинная китайская задача.
В клетке находится неизвестное число фазанов и кроликов.
Известно, что вся клетка содержит 35 голов и 94 ноги.
Узнать число фазанов и кроликов.
Слайд 5Решение (1 способ)
Пусть х кроликов было в клетке, тогда фазанов
35-х. Чтобы посчитать ноги кроликов нужно ,
а ноги фазановТак как всего было 94 ноги в клетке, то составим уравнение:
.
Слайд 7
Этапы работы над задачей.
Работа над задачей предполагает следующие действия учителя:
Предъявление
задачи (читает учитель).
Определение вида задачи (творческая группа).
Выделение гипотез (индивидуальная самостоятельная
работа).Обмен мнениями (в творческой группе).
Формулировка предположительного ответа (в паре).
Проверка ответа на достоверность (фронтальная работа).
Слайд 13
Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому,
И я научусь.
Конфуций
Слайд 14Рефлексия
: - )
Хорошо понял тему и
поработал на уроке
: -
?
Недостаточно хорошо
Понял тему, поработал
на уроке
: - (
Много
нужно работатьНад данной темой
Слайд 15Рефлексия
Поговорки – зеркало настроения
1. Смелость города берет.
2. Если я хочу
осушить болото, то мне не стоит спрашивать лягушек о их
согласии на это.3. Старая песня на новый лад.
4. Тому, кто хочет вверх, не следует забывать о теплых вещах для спуска вниз.
5. Через тернии к звездам.
6. Человек предполагает, а бог располагает.
7. Перепрыгивающему пропасть не следует делать два шага.
8. О монах, ты идешь трудной дорогой.
9. Ах, как я устал от этой суеты.
10. Без труда не вытащишь рыбку из пруда.
Слайд 17Самооценка
Карточка 1
Я понял(а), что……………………………………………………..
Мне кажется интересным…………………………………………
Вызывает трудности………………………………………………
Карточка 2.
Что сегодня было
интересным?.......................................................
Какой материал вызвал затруднения?............................................
На что ещё ты хотел(а) бы обратить
внимание?...........................Карточка 3.
Теперь я знаю, что………………………………………………….
Но мне пока трудно………………………………………………..
Интересно, что ……………………………………………………
