Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Выявление ответственности у учеников с низкой успеваемостью
Содержание
- 1. Выявление ответственности у учеников с низкой успеваемостью
- 2. Цели: показать родителям необходимость формирования ответственности
- 3. Благодаря ответственности формируется и осуществляется связь человека с окружающим миром, возникает их целостность
- 4. Ключевой особенностью ответственности является постоянство
- 5. Выделяют два вида нормативного регулирования: Обычно- традиционное,
- 6. . В этом случае ответственность – способ
- 7. Ученые-психологи определяют ответственность как волевое качество, связанное с морально-ценностной ориентацией личности.
- 8. Существенными признаками этого качества являютсяточность, пунктуальность, способность
- 9. Игравыбирает ту или иную роль, придерживается правил по собственному желанию ,чувствует удовлетворении и радость.
- 10. Ответственность – это результат закрепленной привычки.
- 11. Школа выдвигает ряд требований. должен ходить в
- 12. Ответственность как один из критериев морального развития личности.
- 13. Моральные чувства у детей возникают на основе
- 14. Умение планировать свои действия устанавливать связь между поручением и ходом его выполнения, это начало реальных действий.
- 15. Требования к процессу формирования ответственности чувство эмоционального
- 16. ребенок понимает, чего от него ждут, не
- 17. И поэтому с первых дней обучения в школе необходимо направить работу на воспитание чувства ответственности
- 18. Желаю успехов! Спасибо за внимание!
- 19. Скачать презентанцию
Цели: показать родителям необходимость формирования ответственности у детей;выявить ключевые направления в работе по формированию ответственности;установить взаимосвязь между ответственностью и успеваемостью.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Цели: показать родителям необходимость формирования ответственности у детей;
выявить ключевые направления
в работе по формированию ответственности;
Слайд 3Благодаря ответственности формируется и осуществляется связь человека с окружающим миром,
возникает их целостность
Слайд 5Выделяют два вида нормативного регулирования:
Обычно- традиционное, основными критериями которого являются
нормы, существующие на данный момент в обществе
Моральное регулирование
предусматривает, что критериями выступают этические принципы, основополагающие для самой личности
Слайд 6. В этом случае ответственность – способ внутреннего контроля и
самоконтроля и внутренней регуляции и само регуляции деятельности.
Слайд 7Ученые-психологи определяют ответственность как волевое качество, связанное с морально-ценностной ориентацией
личности.
Слайд 8Существенными признаками этого качества являются
точность,
пунктуальность,
способность личности выполнять свои
обязанности и отвечать за последствия своих действий.
Слайд 9Игра
выбирает ту или иную роль,
придерживается правил по собственному желанию
,
чувствует удовлетворении и радость.
Слайд 11Школа выдвигает ряд требований
. должен ходить в школу,
выполнять задания
предусмотренные школьной программой,
выполнять требования учителя,
придерживаться режима,
выполнять правила
поведения, добиваться результатов в учебе.
Слайд 13Моральные чувства у детей возникают на основе взаимодействия между развитием
их мыслительной деятельности и постепенным увеличением социального опыта.
Слайд 14Умение планировать свои действия
устанавливать связь между поручением и ходом
его выполнения, это начало реальных действий.
Слайд 15Требования к процессу формирования ответственности
чувство эмоционального переживание за порученное
ему задание,
осознание важности и необходимости своих действий не только
для него самого, но и для других людей, владение умением реализовать знания на практике,
возможность само контроля и само коррекции своего поведение.
Слайд 16ребенок понимает, чего от него ждут,
не надо делать за
ребенка того, что он может сделать сам, т.к. ребенок не
научится ответственности, если будет знать, что взрослые всегда могут за него закончить работу.
Слайд 17И поэтому с первых дней обучения в школе необходимо направить
работу на воспитание чувства ответственности
