ОДАРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ,ПРИЗНАКИ, ВИДЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

алмаз в роскошный бриллиант, благоприятная окружающая среда и квалифицированное педагогическое

руководство способны превратить дар в выдающийся талант».

С.Л.Рубинштейн «Одаренность - есть проявление

творческого потенциала человека» А.М.Матюшкин

которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов

в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

которых человек может достичь больших успехов:
интеллектуальная
творческая
СПЕЦИАЛЬНАЯ - одаренность в отдельных

видах деятельности:
музыкальная
артистическая
математическая
лингвистическая
спортивная
техническая и т.п.

задатков) и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка.
Задатки - анатомо-физиологические предпосылки

формирования способностей.

Способности - индивидуально-психологические особенности человека, которые содействуют успешному выполнению деятельности или ряда деятельностей. Способности развиваются на основе задатков, под влиянием социальной среды (обучения и воспитания) в процессе взаимодействия человека с окружающим миром.

общую одаренность. Критерии выявления одаренности:
активность, динамичность интеллектуальной деятельности;
наличие конкретных знаний и

умений в определенных предметных областях и общеучебных умений и навыков;
систематическое самообразование;
креативность (умение применять стереотипные алгоритмы в новых обстоятельствах);
темпераментные особенности;
активность и саморегуляция в деятельности (высокая мотивация и самостоятельность в деятельности).

крайне редко»
Потенциальные предпосылки к достижениям в разных видах деятельности присущи

многим детям, тогда как реальные незаурядные результаты демонстрирует значительно меньшая часть детей.

всегда результат сложного взаимодействия

наследственности
(природных задатков)

социокультурной среды
Большинство психологов признает…

Р.Амтхауэра;
Интеллект тест Слоссона

Тесты способностей:
Тесты креативности Э.Л.Торренса;
Креативные тесты Е.Туник;
Вербальный тест творческого

мышления «Необычное использование» И.С.Аверина, Е.И.Щебланова;
«Шкала детских способностей» Маккарти.

«Интеллектуальный портрет».
Характеристика ученика.
Методика «Карта одаренности».
Опросник креативности Джонсона.
Анкета «Определение уровня познавательной

потребности».

олимпиад, соревнований, конкурсов;
Междисциплинарный подход, интеграция программ в процессе обучения;
Самостоятельное углубленное

изучение выбранной проблемы;
Развитие умений самостоятельно работать;
Развитие абстрактного мышления и высших умственных процессов;
Обучение творческим методам работы;
Обучение пониманию самих себя, сходства и различия с другими, признание своих способностей;
Поощрение высоких, нестандартных и содержащих новые идеи результатов.