Организация работы учителей русского языка в условиях реализации ФГОС второго поколения основного общего образования

поколения основного общего образования


МБОУ «Большаковская СОШ»

Подготовила учитель русского языка и

литературы Л.А.Костюченко

фило-логического об-разования в условиях введения ФГОС?

для   понимания особенностей разных культур и  воспитания уважения к ним
осознание

взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом

формирование базовых умений

обогащение  активного и потенциального словарного запаса

русского народа


осознание эстетической ценности русского языка
достаточный объем словарного запаса и

усвоенных грамматических средств

понимание информации устного и письменного сообщения;
владение разными видами чтения;

способность извлекать информацию из различных источников;
овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;
умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости;
умение создавать

устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров;
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
владение различными видами монолога и диалога ;
способность участвовать в речевом общении;
умение выступать перед аудиторией сверстников

жизни;

3)     коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе

речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем.

русского языка;
2)     понимание места родного языка в системе гуманитарных наук

и его роли в образовании в целом;
3)     усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4)     освоение базовых понятий лингвистики:
5)     овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка ;
6)     опознавание и анализ основных единиц языка;
7)     проведение различных видов анализа слова ;
8) осознание эстетической функции родного языка.

не только в знаниевой, но и в деятельностной форме, т.е.

наличие 2 блоков: - первый-перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления и особенности их функционирования; - второй – перечисляются основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе уточнения данных понятий.

развитие:

когнитивно-коммуникативного аспекта – выдвижение текста в качестве центральной единицы обучения

русскому языку.

обязательное изучение русского языка в объёме 735 часов.
 Из них:
а) инвариантная

часть – 661 ч.
б) вариативная часть – 74 ч. (проведение контрольных, самостоятельных, практических работ)

5 класс – 175  ч. ( 5 часов в неделю) 6 класс – 210 ч. (6 часов в неделю) 7 класс – 140 ч. (4 часа в неделю) 8 класс – 105 ч. (3 часа в неделю) 9 класс – 105 ч. (3 часа в неделю)

образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих

современным запросам личности, общества и государства.