Педагогические способности и их структура

языков №1373», учитель начальных классов М.В. Большакова

в деятельности и являющиеся условием успешности её выполнения

обучения соответствующей деятельности

широта переноса навыка, которая состоит в том, что

обучившись применению операциии в одной ситуации, человек способен легко применить её в других аналогичных ситуациях

энергетическая экономность выполнения данной деятельности

индивидуальное своеобразие выполнения деятельности

высокая мотивация, стремление к этой деятельности, иногда вопреки обстоятельствам

Индивидуальные особенности человека обусловливают
индивидуальный стиль
деятельности

психических
Деятельностей. В отличие от навыков, способности –
Результаты закрепления не способов

действия,
А психических процессов, посредством которых
Действия и деятельности регулируются»

В.Э.Чудновский

«Индивидуально – психологические
особенности личности,
являющиеся условиями
успешного выполнения
определённой деятельностью»

К.К.Платонов

«Качество личности, определяющее
успешность овладения определённой
деятельностью и совершенствование
в ней. Способности – подструктура
личности, наложенная на её остальные
подструктуры.»

А.В.Петровский

«Это такие психологические
особенности человека, от которых
зависит успешность приобретения
знаний, умений, навыков, но которые
сами к наличию этих знаний, умений
и навыков не сводятся»

Ю.Б.Гиппенрейтер

«Индивидуально – психологические особенности человека,
которые выражают готовность к овладению определёнными
видами деятельности и к их успешному осуществлению»

Виды
развития





СПОСОБНОСТИ




Уровни

Активное
взаимодействие
с окружающим
миром

Обучение и
воспитание

общие

специальные

гениальность

талант

ГЕНИАЛЬНОСТЬ



Высшая степень
способностей личности
в определённой
деятельности

Высшая степень
проявления
творческих
способностей

с врождёнными задатками,
формирующиеся на их базе при наличии
элементарного опыта через

механизмы научения
типа условно – рефлекторных связей

Задатки – врождённые анатомо –
физиологические особенности нервной
системы, составляющие индивидуальные
психологические предпосылки формирования
и развития способностей

Имеют общественно – историческое
происхождение и обеспечивают жизнь и
развитие в среде

общие

специальные

теоретические

практические

учебные

творческие

гениальность

талант

совокупность индивидуально-психологических особенностей личности учителя, отвечающих требованиям педагогической деятельности и

определяющих успех в овладении этой деятельностью.

самообладание
Саморегуляция психических

процессов

Способность передать
информацию детям

Экспрессивно – речевые
способности

Академические
(познавательные)
способности

Распределение
внимания

Расположенность к детям – основной стержень
педагогических способностей учителя

внутренний мир ученика, воспитанника, психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием

личности учащегося и его временных психических состояний.

Речевые способности – способность ясно и чётко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики.

Педагогическое воображение (или прогностические способности) – это специальная способность, выражающаяся в предвидении последствий своих действий.

Педагогический такт – соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми, умение выбрать правильный подход к учащимся.

психологию.-М.,2001.
Психология: Учебник для педагогических вузов/ Под ред.Б.А.Сосновского.-М.,2008.
Рубенштейн С.Л. Основы общей

психологии.-Спб., 1999.