силой принуждения убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить
ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить»К. Д. Ушинский
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проблемы мотивации учебной деятельности
Содержание
- 1. Проблемы мотивации учебной деятельности
- 2. Мотивация Процессы, определяющие движение по направлению к
- 3. Всякое обучение, по своей сути, есть создание
- 4. Слайд 4
- 5. Внешние (социальные) и внутренние (познавательные) мотивы
- 6. Мотивы учебной деятельности1. Мотивы, которые непосредственно
- 7. Мотивы учебной деятельности. 3. Мотивы интеллектуального побуждения.Они
- 8. Возрастные особенности мотивов учебной деятельности
- 9. Способы учебной мотивации
- 10. Скачать презентанцию
Мотивация Процессы, определяющие движение по направлению к поставленной цели, а также факторы (внешние и внутренние), которые влияют на активность и пассивность поведения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Проблемы мотивации учебной деятельности
«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только
К. Д. Ушинский
Слайд 2Мотивация
Процессы, определяющие движение по направлению к поставленной цели, а
также факторы (внешние и внутренние), которые влияют на активность и
пассивность поведения.
Слайд 3
Всякое обучение, по своей сути, есть создание условий для развития
личности. Организация учебной деятельности такова, чтобы знания имели личностный смысл,
при этом учитывались
Слайд 6 Мотивы учебной деятельности
1. Мотивы, которые непосредственно побуждают учащихся: они
зависят от личности и деятельности учителя, отобранного материала, методов. Эти
мотивы опираются на непроизвольное внимание, основаны на положительных эмоциях.2. Мотивы, перспективно побуждающие:
- Они связаны с предметной целеустремлённостью самого ученика, нацеленностью его деятельности на будущее.
- Это и интерес к предмету, к определенной деятельности, к которой у ученика есть склонность. Т.е. эти мотивы связаны с желанием заслужить одобрение товарищей.
- Перспективно побуждающие мотивы могут быть связаны с отрицательными эмоциями, например со страхом перед учителем и / или родителями.
- Эти мотивы опираются на произвольное внимание, связанное с сознательно поставленной целью.
Слайд 7Мотивы учебной деятельности
. 3. Мотивы интеллектуального побуждения.
Они связаны:
- с интересом
к процессу умственной деятельности;
- со стремлением найти самостоятельный ответ на
вопрос, с чувством удовлетворения от успешного решения, с чувством удовлетворения от самого процесса мыслительной работы;- с пробуждением и поддержанием подобных интересов учителем (т.е. необходимо обучать учащихся приёмам умственной деятельности, овладевать общеучебными умениями).
