Педагогический опыт "Использование блоков Дьенеша в развитии логико-математических способностей у дошкольников"

одна из актуальных проблем современности. В мире информационной цивилизации недостаточно

научить детей счёту, измерению, вычислению. Важно – формирование способности самостоятельно и творчески мыслить. Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста — одна из актуальных проблем современности. В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума, поэтому при подготовке к школе важно познакомить ребенка с основами логического мышления, основными приемами: сравнение, синтез, анализ, классификация, доказательство и другими, которые используются во всех видах деятельности и являются основой математических способностей.

к развитию детей, идея которого заключается в освоении детьми математики

посредством увлекательных логических игр.

Ее можно образно представить в виде длинной интеллектуальной лестницы, а

сами игры и упражнения – ступеньками, на каждую из этих ступенек ребенок обязательно должен встать. Если какую – то из них он пропустит, то подняться на следующую ему будет значительно труднее.

этот.
Найди блок такой же формы.
Найди такой же блок по

цвету и форме.
Найди не такой блок по цвету.
Найди такой же блок как этот по цвету и форме, но другого размера.
Помоги животным разделить блоки.
Работа по схемам.

цвет
- толщина

мышления дошкольников через использование игр и упражнений

с логическими блоками Дьенеша»
Цель:
Познакомить педагогов с технологией обучения детей решению логических задач с использованием пособия «Блоки Дьенеша», а так же с вариантами применения данного дидактического материала на практике.

по блокам Дьенеша.

блоков Дьенеша в работе со дошкольниками играет большую роль для развития

их мышления и мыслительных операций. Следует отметить, что при систематической работе дети стали более точно и подробно сравнивать, сопоставлять предметы (по цвету,форме,размеру, толщине), научились выявлять и абстрагировать свойства, владеют умственными операциями сравнение, обобщение, анализ, классификация, умеют кодировать и декодировать информацию, научились классифицировать с заданными свойствами. 

Все это послужит успешной подготовке их к школе.