Подводные рифы при подготовке к ЕГЭ

ученицы 11А класса МБОУ СОШ №8 Чеботарёвой Валерии
2013 год

предупреждения ошибок, допускаемых в заданиях А3, А5, А10
2) Разработка конкретных

3) Создание памяток для успешной подготовки к ЕГЭ

различных авторов, я обнаружила, что в заданиях А3, А5, А10

Поэтому я решила проанализировать группы ошибок и составить список наиболее типичных по каждому заданию

Итак, какие ошибки может не заметить выпускник в заданиях А3, А5, А10?

вас, а не по вам; пара чулок, носков, а не

2. Неверное окончание существительных в родительном падеже множественного числа (баклажанов, а не баклажан; граммов, а не грамм; джинсов, а не джинс; армян, а не армянов)

3. Неправильное склонение числительных (в ста километрах, а не в стах; четырьмястами книгами; пятьюстами метрами – твор. пад.; обеими руками, е не обоими; двое медвежат, но две женщины)

части речи или часть речи и предложение, например, Шли дождь

2. Не согласованы члены предложения, например,
Те, кто посетили Краеведческий музей, остались довольными. У меня красивый пенал и портфель

3. Причастия не согласованы с определяемым словом, например, Гостям, посетившие Петродворец, очень понравились фонтаны.

Надо проявлять заботу к родителям. Автобус прибыл согласно расписания.
5. Соединены

6. Употребление одной части союза или соединение её с другим союзом, например, Не только отличники, а также хорошисты справились с трудным заданием

7. Употребление лишних слов, например, Ехать на поезде гораздо безопаснее, чем нежели лететь на самолете

подлежащее, либо сказуемое.
2. В состав грамматической основы входят второстепенные члены

3. При выделении грамматической основы берутся не все однородные члены, входящие в подлежащее или в сказуемое

4. Подлежащее берется из одной части предложения, а сказуемое – из другой.

его наоборот.
2. Не менее двух раз прочтите данные варианты. Если

3. При выделении грамматической основы прочтите все (данные) предложения, выделите подлежащее и сказуемое в каждом, а затем сравните с данными вариантами

4. При выполнении заданий А3 и А5 вспомните все возможные ошибки. Потом внимательно (не менее двух раз) прочтите все варианты и начинайте выполнять.

множ. числа имеют окончания ов (бананов, томатов, кроме слова яблок)
2.

3. Запомните: скучаю по вас, граммов, красивый тюль, горячий кофе, банка консервов, нет джинсов

4. Выучите склонение числительных от 50 до 80 (в косвенных падежах – и (пятидесяти), в творительном – ю (пятьюдесятью). От 500 до 800, 200, 300, 400 – склоняются оба корня (к двумстам, о четырехстах). 40, 90, полтора, 150 имеют только две формы (сорок – сорока, девяносто – девяноста, полтора – полутора, полтораста – полутораста)

5. Собирательное числительное обе употребляется только с существительными женского рода (обе руки)

являются одним членом предложения и соединяются сочинительными союзами.
2. Выучите производные

3. Выучите составные союзы и их правописание: не только, но и; так же, как и; а также; потому что; так как; тем – чем.

4. Проверьте согласование между подлежащим и сказуемым, между другими членами предложения.

5. Запомните: по прибытии, по окончании, по предъявлении, по приезде, согласно чему, аннотация на, отзыв о …

мечтает стать инженером. Ребята с удовольствием продолжили петь.
2. Выделяя грамматическую

3. Вспомни вопросы, на которые отвечают второстепенные члены предложения (какой, чей – определение, вопросы падежей – дополнение, где, куда, откуда, как и когда – обстоятельства)
Они не входя в грамматическую основу!

тестовые задания. 2013 г.
Егораева Г.Т. Русский язык. Типовые тестовые задания.

Пучкова Л.И. Русский язык. Типовые тестовые задания. 2012 г.

Бисеров А.Ю. Русский язык. Тематические тренировочные задания. 2013 г.