«Подводные» камни процесса формирования письменной речи. Приёмы и методы по преодолению нарушений письменной речи

нарушений письменной речи»
Семинар-практикум

ГБОУ ЦО №1631

и чуткое ухо в различении этих звуков – вот главное

основание правописания.» К.Д.Ушинский

различные анализаторы.

определённых речевых и неречевых функций:
Правильного произношения звуков;
Слуховой дифференциации звуков;
Языкового анализа

и синтеза;
Сформированности лексико-грамматической стороны речи;
Зрительного анализа и синтеза;
Пространственных представлений.
Дисграфию может вызвать несформированность какой-либо из указанных функций.

Дисграфия обусловлена недоразвитием ( распадом) высших

психических функций, осуществляющих процесс письма в норме: 1.Зрительный анализ и синтез; 2.Пространственных представлений; 3.Слухо-произносительной дифференциации звуков речи; 4.Фонематического, слогового анализа и синтеза; 5.Деления предложений на слова; 6.Лексико-грамматического строя речи; 7.Расстройства памяти, внимания, эмоционально-волевой сферы.

звукам ( в устной речи звуки произносятся правильно):
Свистящие

и шипящие, звонкие и глухие.
Ч – Т , Ч – Щ , Ц – Т , Ц – С

Неправильное обозначение мягкости согласных на письме :
(«писмо», «лубит»)

Замены гласных :
о-у ( тума , точа) е-и ( лес – «лис»)

(диктант - «дикат», школа – «кола»)
Пропуски гласных
(собака

– «сбака», дома – «дма»)
Перестановки букв
(тропа – «прота», окно – «коно»)
Добавление букв
(таскали – тасакали)

особенно предлогов, с другими словами
(идёт дождь – «идедошь», в

доме – «вдоме»)
Раздельное написание слова
(белая берёза растёт у окна –
« белабе заратетёт у ока»)
Раздельное написание приставки и корня слова
( наступила – « на ступила» )

(захлестнула – «нахлестнула»,
козлята – «козлёнки»)
Изменение падежных окончаний

«много деревов»
Нарушение предложных конструкций
над столом – «на столом»
Изменение падежа местоимений
(около него – «около ним»)
Числа существительных («дети бежит»)
Нарушение согласования (« бела дом»)
Трудности конструирования сложных предложений, пропуск членов предложения, нарушение последовательности слов в предложении .

сходных рукописных букв;
(в-д, т-ш, э-е )
Нарушение узнавания и

воспроизведения изолированных букв;
Искажения букв при написании слов;
Зеркальное письмо ( иногда у левшей, при органических поражениях мозга).