Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СТАНОВЛЕНИИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАЖДОГО УЧЕНИКА
Содержание
- 1. РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СТАНОВЛЕНИИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАЖДОГО УЧЕНИКА
- 2. Классное руководство — это своего рода таинство,
- 3. ПО МНЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ, КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
- 4. РАЗНЫЕ ПЕДАГОГИ –РАЗНЫЕ ПОЗИЦИИЯ прежде всего –
- 5. ТАК НАЗЫВАЕМЫЙ КЛАССНЫЙПедагог воспринимает классное руководство как
- 6. КЛАССНАЯ МАМАДля такого педагога работа с детским коллективом выходит на первый план
- 7. НАШ КЛАССНЫЙ – «КЛАССНЫЙ»Такой наставник строит воспитательную
- 8. ЗАДАЧИ РАБОТЫ С КОЛЛЕКТИВОМ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ
- 9. ВЫ ДУМАЕТЕ, «КЛАССНЫМ» БЫТЬ ЛЕГКО? НЕ СПАТЬ
- 10. Скачать презентанцию
Классное руководство — это своего рода таинство, когда из группы учеников, где каждый со своим характером, привычками и увлечениями, педагог-воспитатель создает не просто класс, он создает команду, коллектив, который учится, живет, работает и отдыхает как единое целое.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1« РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СТАНОВЛЕНИИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА И ЕГО
ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАЖДОГО УЧЕНИКА»
Слайд 2 Классное руководство — это своего рода таинство, когда из группы учеников,
где каждый со своим характером, привычками и увлечениями, педагог-воспитатель создает не просто класс,
он создает команду, коллектив, который учится, живет, работает и отдыхает как единое целое.
Слайд 3ПО МНЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ, КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ — ОЧЕНЬ ЗНАЧИМАЯ
ДЛЯ РЕБЕНКА ФИГУРА В ШКОЛЕ. ОТ НЕГО В ОПРЕДЕЛЕННОЙ СТЕПЕНИ
ЗАВИСИТ ЖЕЛАНИЕ ИЛИ НЕЖЕЛАНИЕ ДЕТЕЙ УЧИТЬСЯ, ИХ УСПЕХИ В УЧЕБЕ, ОТНОШЕНИЯ С ОДНОКЛАССНИКАМИ, УЧИТЕЛЯМИ. ОН СОЗДАЕТ УСЛОВИЯ ЗАЩИЩЕННОСТИ, ПОДДЕРЖКИ, НОРМАЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ. ОТ НЕГО ЗАВИСИТ, ИНТЕРЕСНОЙ ИЛИ НЕИНТЕРЕСНОЙ БУДЕТ ЖИЗНЬ КЛАССА. И ПОТОМУ УЧЕНИКАМ И РОДИТЕЛЯМ ХОЧЕТСЯ, ЧТОБЫ «КЛАССНАЯ» БЫЛА «ХОРОШАЯ».
Слайд 4РАЗНЫЕ ПЕДАГОГИ –РАЗНЫЕ ПОЗИЦИИ
Я прежде всего – учитель.
Моё дело учить,
а воспитанием должны заниматься те, кому это по душе, которые
хотят и умеют организовывать внеклассную работу.
Слайд 5ТАК НАЗЫВАЕМЫЙ КЛАССНЫЙ
Педагог воспринимает классное руководство как составляющую часть своей
работы, но сам не проявляет к ней интереса.
Слайд 7НАШ КЛАССНЫЙ – «КЛАССНЫЙ»
Такой наставник строит воспитательную деятельность на основе
сотворчества с учащимися, обсуждает и согласовывает мнения и точки зрения
обеих сторон.
Слайд 8ЗАДАЧИ РАБОТЫ С КОЛЛЕКТИВОМ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА:
-укрепление классного содружества,
главными ценностями которого являются дружба и взаимопомощь;
-создание условий для интеллектуального,
нравственного и культурного воспитания учащихся;-оказание помощи ребёнку в раскрытии его индивидуальности;
-создание атмосферы доверия, оказание помощи в преодолении чувства страха, неуверенности в себе
Слайд 9ВЫ ДУМАЕТЕ, «КЛАССНЫМ» БЫТЬ ЛЕГКО? НЕ СПАТЬ ОТ МЫСЛЕЙ ДОЛГИМИ НОЧАМИ, И
ВСЛУШИВАТЬСЯ В ШУМ УЧЕНИКОВ, И СПОРИТЬ С ТЕМ, КТО НЕ ДОВОЛЕН
МЕЛОЧАМИ. ПРОЖИТЬ СТО ЖИЗНЕЙ, ДОБРЫХ И ПЛОХИХ, ЧУЖОЙ БЕДОЙ БОЛЕТЬ ОДНАЖДЫ. ДА, МОЖЕТ «КЛАССНЫМ» БЫТЬ ЛЕГКО, НО КЛАССНЫМ ВЕДЬ СТАНОВИТСЯ НЕ КАЖДЫЙ.
