область педагогики,
которая разрабатывает
теорию обученияи образования
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Понятие "Дидактика". Основные дидактические категории.
Содержание
- 1. Понятие "Дидактика". Основные дидактические категории.
- 2. ДИДАКТИКА(греч. “didaktikus” – учу)
- 3. ДИДАКТИКА Наука
- 4. ДИДАКТИКА отвечает на вопросы: для чего учить?
- 5. КАТЕГОРИИ ДИДАКТИКИпроцесс обучения принципы обучения содержание образования методы формы организации обучения
- 6. ВОЛЬФГАНГ РАТКЕ (1571— 1635)
- 7. ВОЛЬФГАНГ РАТКЕЕго основные положительные методы :
- 8. ЯН КОМЕНСКИЙ (1592-1670 )
- 9. ЯН КОМЕНСКИЙ автор:
- 10. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ природосообразности, гуманизма, демократизма
- 11. СТРУКТУРА УРОКА организационный момент предметное наблюдение разъяснение
- 12. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ целенаправленный процесс взаимодействия педагога и
- 13. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ это система важнейших дидактических требований, соблюдая которые можно обеспечить эффективное функционирование учебного процесса
- 14. Слайд 14
- 15. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ это система знаний, умений
- 16. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ это способы взаимосвязанной деятельности
- 17. ВИДЫ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ предполагает побуждающую деятельность
- 18. Формы организации обучения отражают особенности объединения
- 19. Взаимосвязи между основными дидактическими категориями
- 20. ФУНКЦИИ ДИДАКТИКИОБУЧАЮЩАЯСовместная деятельность учителей и учащихся.Руководство со
- 21. Дидактический
- 22. ОБЩАЯ ДИДАКТИКА понятие преподавание, учение, факторы,
- 23. КОНЦЕПЦИИ ОБУЧЕНИЯТРАДИЦИОННАЯ
- 24. ТРАДИЦИОННАЯ Деятельность учителя
- 25. ПРАГМАТИЧЕСКАЯ Деятельность учеников
- 26. СОВРЕМЕННАЯ Взаимодействие учителя и ученика
- 27. Скачать презентанцию
ДИДАКТИКА(греч. “didaktikus” – учу) область педагогики, которая разрабатывает теорию обучения и образования
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3 ДИДАКТИКА
Наука об обучении
и
образовании,
их целях и
содержании, методах,
средствах и достигнутых
результатах
Слайд 4ДИДАКТИКА отвечает на вопросы:
для чего учить?
Как учить?
Где
учить?
В каких организационных формах?
дает научное обоснование целям,
отбору содержания образования,
выбору средств и методов обучения,
определяет формы организации обучения.
Слайд 5КАТЕГОРИИ ДИДАКТИКИ
процесс обучения
принципы обучения
содержание образования
методы
формы организации
обучения
Слайд 7ВОЛЬФГАНГ РАТКЕ
Его основные положительные методы :
-В воспитании все должно
быть не все сразу, ибо ничто так не затруднительно для
нашего ума как постепенность и излишество сообщения знаний. -Необходимо частое повторение, ибо повторение верно и прочнее отпечатывается в нашем уме. -Более всего следует избегать всякого принуждения. Ученик должен не бояться, а уважать учителя. -Ничего не учить исключительно на память, ибо учивший много наизусть утрачивает гибкость и остроумие ума. -Во всем обучение должно быть единство . Сначала давать сам предмет, а затем толковать о нем, не сообщать правил, пока ученик не ознакомился с материалом.
Слайд 9ЯН КОМЕНСКИЙ
автор:
- классно-урочной системы,
-деления учеников на классы,
-учебного времени
- на учебные годы, -четверти с каникулами между ними, ежедневных занятий - 45-мин. уроки и
10- 20-мин.перерывы.
-предметной системы преподавания с определенными программами и учебниками, экзамены в конце года.
Слайд 11СТРУКТУРА УРОКА
организационный момент
предметное наблюдение
разъяснение учителя
упражнения
домашнее
задание.
Сегодня идеи, предложенные А.Я.Коменским, нашли свое
развитие, а классно-урочная система существует по сей день.
Слайд 12ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
целенаправленный процесс взаимодействия педагога и учащихся, в ходе
которого осуществляется образование, воспитание и развитие творческих способностей учащихся
Слайд 13ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
это система важнейших дидактических требований, соблюдая которые
можно обеспечить эффективное функционирование учебного процесса
Слайд 14
принцип наглядности
все то, что можно в обучении предоставить восприятию с
помощью органов чувств учащихся, было преподнесено, чтобы учащиеся могли это новое увидеть, услышать, пощупать и потрогать, почувствовать запах, вкус.ПРИНЦИПЫ НАГЛЯДНОСТИ
Слайд 15СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
это система знаний, умений и навыков, овладение
которыми закладывает основы для развития и формирования личности человека
Слайд 16МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
это способы взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся
по вооружению обучаемых знаниями, умениями и навыками, их воспитанию и
общему развитию в процессе обучения
Слайд 17ВИДЫ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
предполагает побуждающую деятельность учителя, вовлекающую учащегося
в соответствующий вид познавательной деятельности:
рассказ учителя — это
метод, побуждающий учащегося слушать, осмыслить услышанное, беседа — метод, стимулирующий мыслительную деятельность учащегося и побуждающий его к ответу на задаваемые учителем вопросы.
Слайд 18Формы организации обучения
отражают особенности объединения учащихся для организуемых
педагогом занятий,
в процессе которых и совершается учебно-познавательная
деятельность
Слайд 20ФУНКЦИИ ДИДАКТИКИ
ОБУЧАЮЩАЯ
Совместная деятельность учителей и учащихся.
Руководство со стороны учителя, заключающееся
в организация деятельности учащихся, их стимулировании и мотивации
РАЗВИВАЮЩАЯ
Развитие творческих способностей.
Планомерная
организация и управление.Целостность и единство целей, средств и результат.
Соответствие закономерностям возраста.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ
Наряду с обучением, развитие и воспитание учащихся
Слайд 21 Дидактический процесс
Двусторонний характер.
Совместная
деятельность учителей и учащихся.
Руководство со стороны педагога, который организует деятельность
учащихся.Развитие творческих способностей.
Планомерная организация и управление.
Целостность и единство целей, средств и результат.
Соответствие закономерностям возраста.
Наряду с обучением, происходит развитие и воспитание учащихся.
Слайд 22
ОБЩАЯ ДИДАКТИКА
понятие преподавание, учение, факторы, влияющие на процесс
обучения; условия, в которых осуществляется обучение и результаты
ЧАСТНАЯ ДИДАКТИКА
методика преподавания учебных предметов
Слайд 23КОНЦЕПЦИИ ОБУЧЕНИЯ
ТРАДИЦИОННАЯ
Я.А.Коменский, И. Пестолоци
ПРАГМАТИЧЕСКАЯ
Д.Дьюи, Л.Толстой, В.ЛайСОВРЕМЕННАЯ
И.Занков, Давыдов, Ильин
