Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Повышение уровня профессиональной компетентности воспитателей ДОУ путем внедрения в практику метода детского экспериментирования
Содержание
- 1. Повышение уровня профессиональной компетентности воспитателей ДОУ путем внедрения в практику метода детского экспериментирования
- 2. Изменившаяся в России в настоящее время парадигма
- 3. Главная задача ДОУ на сегодняшний день -
- 4. Инициатива, самостоятельность, активность, субъектность, волевое усилие, выполнение
- 5. Экспериментирование–один из таких методов, при применении которого
- 6. Технология экспериментирования способствует решению следующих задач:Повышение уровня
- 7. Модель взаимодействия руководителя и воспитателя в организации экспериментально-исследовательской деятельности детей в детском саду.ЗадачиДеятельность руководителяДеятельность воспитателяСовместная деятельность
- 8. Задачи по организации экспериментально-исследовательской деятельности1.Сбор и анализ
- 9. Воспитатель становится компетентным , найдя и
- 10. Как найти наиболее эффективные формы и методы,
- 11. Социальная компетентность проявляется в успешном, активном, результативном
- 12. Слайд 12
- 13. .Только собственный опыт помогает нам приобрести необходимые знания.СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 14. Скачать презентанцию
Изменившаяся в России в настоящее время парадигма образования вызвала необходимость разработки новых подходов, в частности компетентностного, предполагающего заменить систему обязательного формирования знаний, навыков и умений набором компетентностей (комплексом компетенций), которые должны
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Повышение уровня профессиональной компетентности воспитателей ДОУ путем внедрения в практику
метода детского экспериментирования
2015г
Слайд 2Изменившаяся в России в настоящее время парадигма образования вызвала необходимость
разработки новых подходов, в частности компетентностного, предполагающего заменить систему обязательного
формирования знаний, навыков и умений набором компетентностей (комплексом компетенций), которые должны формироваться у воспитанников на основе технологий, предполагающих обновление содержания и процесса деятельности по овладению этим содержанием.
Слайд 3Главная задача ДОУ на сегодняшний день - развитие ребенка и
обеспечение его успешности на дальнейших ступенях обучения.
Слайд 4Инициатива, самостоятельность, активность, субъектность, волевое усилие, выполнение правил и норм…
И
все это – в различных видах деятельности!
Ключевая проблема:
сведение самостоятельности
к бытовой,исполнительность вместо инициативы,
удержание норм, заданных воспитателем, детским садом, САНПИНом и т.д.
= «удобный ребенок».
Слайд 5Экспериментирование–один из таких методов, при применении которого можно добиться систематизации,
углубления, обобщения личного опыта ребенка: освоения им новых, сложных способов
познавательной деятельности, осознания связей и зависимостей, которые скрыты от детей и требуют для освоения специальных условий и управления со стороны педагога.
Слайд 6
Технология экспериментирования способствует решению следующих задач:
Повышение уровня профессиональной компетентности воспитателей
Популяризация
инновационных идей, технологий, находок .
Формирование индивидуального стиля творческой педагогической деятельности
каждого воспитателя.Развитие таких индивидуальных личностных качеств: инициативности, ответственности, корпоративности.
Привлечение родителей к участию в деятельности группы, организация активного взаимодействия с ними и коллегами.
Слайд 7Модель взаимодействия руководителя и воспитателя в организации экспериментально-исследовательской деятельности детей
в детском саду.
Задачи
Деятельность руководителя
Деятельность воспитателя
Совместная деятельность
Слайд 8Задачи по организации экспериментально-исследовательской деятельности
1.Сбор и анализ информации о внутренних
ресурсах детского сада:
Кадры
Материально-технические
Правовые
Программно-методическое обеспечение
2. Оценка внешних ресурсов и возможностей:
Обмен
опытомФинансовая поддержка
3.Планирование деятельности (разработка идеи, целеполагание, выбор путей и средств)
4.Прогнозирование ожидаемых результатов
5.Создание условий для работы в инновационном режиме и реализация инновационного содержания
6.Контроль реализации целей и мониторинг качества экспериментально-исследовательской деятельности
7.Корректировка условий достижения лучшего результата
Слайд 9 Воспитатель становится компетентным , найдя и апробировав различные модели
в интересной ему самому области и выбрав из них те,
которые в наибольшей степени соответствуют собственному стилю и условиям педагогической деятельности ДОУ, работником которого он является.
Слайд 10Как найти наиболее эффективные формы и методы, позволяющие строить педагогический
процесс на основе развивающего обучения?
Как способствовать развитию творческого потенциала
педагога?Как развивать инициативу, стремление к самообразованию, поиску нестандартных, но действенных подходов к обучению, воспитанию и развитию детей?
Слайд 11Социальная компетентность проявляется в успешном, активном, результативном установлении отношений с
разными людьми, понимании ребенком своих чувств, желаний, действий.
Коммуникативная компетентность(проявляется в
умении ребенка понимать речь других людей и стремлении сделать свою речь понятной для другихДеятельностная компетентность проявляется в умении самостоятельно выбирать, планировать, осуществлять, оценивать и при необходимости корректировать результаты своих действий
Информационная компетентность проявляется в умении ребенка использовать и называть доступные ему источники знаний и опыта
Здоровьесберегающая компетентность проявляется в умении самостоятельно решать задачи, связанные с поддержанием и укреплением здоровья
Теги
