Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Правила управления успехом на уроке
Содержание
- 1. Правила управления успехом на уроке
- 2. 1. Если после урока у учеников не
- 3. 2. Необоснованная похвала, гипертрофированные комплименты, случайные оценки
- 4. 3. Успех начинается с признания детьми права
- 5. 4. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся на уроке, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов.
- 6. 5. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент романтичности играют важную роль на уроке
- 7. 6. Учитель должен любить детей и уметь
- 8. 7.Учитель должен знать и весь класс и
- 9. 8. Начало урока выступает как момент, то которого в значительной степени зависит успех всего урока.
- 10. 9.80% учебного успеха зависит от умения учителя
- 11. 10.Степень увлеченности учеников предметом выражается в их желании и готовности заниматься им после уроков.
- 12. 11. Учитель должен научиться включать учащихся в коллективную познавательную деятельность
- 13. Скачать презентанцию
1. Если после урока у учеников не осталось вопросов, которые хотелось бы обсудить, поспорить, поискать решения, то это значит, что урок, возможно, и был полезным, но оставил детей равнодушными к тому,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Правила управления успехом на уроке
Учитель математики и информатики Изминской
средней
общеобразовательной школы Г.М.Галиева
Республики Татарстан”
Слайд 21. Если после урока у учеников не осталось вопросов, которые
хотелось бы обсудить, поспорить, поискать решения, то это значит, что
урок, возможно, и был полезным, но оставил детей равнодушными к тому, что на нем происходило.
Слайд 3
2. Необоснованная похвала, гипертрофированные комплименты, случайные оценки нивелирует ощущение успеха.
Нужно уметь видеть реальные сдвиги и достоинства детей, сколь бы
малы они ни были, и вовремя поддержать ученика.
Слайд 43. Успех начинается с признания детьми права учителя учит. Авторитет,
личность учителя, его разнообразные достоинство и интересы являются залогом успеха
учащихся
Слайд 54. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся на уроке,
разумное сочетание репродуктивных и творческих методов.
Слайд 65. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент романтичности играют
важную роль на уроке
Слайд 76. Учитель должен любить детей и уметь это делать. Нельзя,
показывая чувство восторга от общения с одними детьми, заставлять страдать
других
Слайд 87.Учитель должен знать и весь класс и каждого ученика в
отдельности. Он должен очень много знать о детях, чтобы научиться
в нужную минуту помогать им.
Слайд 98. Начало урока выступает как момент, то которого в значительной
степени зависит успех всего урока.
Слайд 109.80% учебного успеха зависит от умения учителя выдавать домашние задания.
Домашние задания должны быть вкусными, красивыми, интересными, творческими, оригинальными, доступными,
разноуровневыми, интересными по форме, учитывающими способности и особенности детей.
Слайд 1110.Степень увлеченности учеников предметом выражается в их желании и готовности
заниматься им после уроков.
Теги
