Проблема одаренности. Критерии видов одаренности.

в науке от античности вплоть до конца XIX века. Выдающийся

человек в рамках этой концепции — счастливый избранник богов.

влияний среды.

явлениях — врожденных особенностях — знаменуют начало принципиально нового этапа

в исследованиях одаренности (середина — вторая половина XIX века).

развитием всеобщего образования и необходимостью принятия решения о возможности обучения

того или иного ребенка: выявить детей с умственными расстройствами и позволить детям с высокими показателями интеллекта получать адекватное образование.

которому одаренность предполагает, наличие комплекса качеств, а также ряда личностных

свойств

на новые требования; это общая способность психики приспосабливаться к новым

задачам и условиям (А.Л. Сиротюк)

Одаренность - это качественное понятие, характеризующее интенсивность и дифференцированность протекания всех психических процессов, а не только мыслительных (Князева Е. Н.).

Одаренность - это сочетание ряда способностей, обеспечивающее успешность (уровень и своеобразие) выполнения определенной деятельности (Ильин Е.П.).

Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. (Богоявленская Д.Б.)

принципиально новое, прокладывать действительно новые пути.

Талант – сочетание способностей, обеспечивающих

высокие достижения в определенном виде деятельности, отличающейся принципиальной новизной и оригинальностью подхода.

Креативность – это способность генерировать новые, оригинальные идеи, находить новые нетрадиционные стратегии и способы решения проблемных ситуаций (М. Вертгеймер, Дж. Гилфорд, В. Келлер, К. Коффка).

Способности это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности (Б.М. Теплов).
 

в различных видах деятельности.
Особенности возрастного развития.

Критерии видов одаренности

спортивную и организационную.
В познавательной деятельности - интеллектуальную одаренность различных видов

в зависимости от предметного содержания деятельности
В художественно-эстетической деятельности - хореографическую, сценическую, литературно-поэтическую, изобразительную и музыкальную одаренность.
В коммуникативной деятельности - лидерскую и аттрактивную одаренность.
В духовно-ценностной деятельности - одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей и служении людям.

По критерию «вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики»

достигнутыми) показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне

выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормами.
Потенциальная одаренность - это психологическая характеристика ребенка, который имеет лишь определенные психические возможности (потенциал) для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени в силу их функциональной недостаточности.

По критерию «степень сформированности одаренности»

(как бы «сама по себе»), в том числе и при

неблагоприятных условиях.
Скрытая одаренность  проявляется в атипичной, замаскированной форме, она не замечается окружающими.

По критерию «форма проявления»

как основа их продуктивности.
Специальная одаренность  обнаруживает себя в конкретных видах

деятельности и обычно определяется в отношении отдельных областей (поэзия, математика, спорт, общение и т.д.)

По критерию «широта проявлений в различных видах деятельности»

и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять,

ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод» В.А. Сухомлинский.

1996.
2. Савенков А. И. Психология детской одаренности. М.: Генезис, 2010.
3.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб: Издательство «Питер», 2000.
4. Сиротюк А.Л. Научно-методическое сопровождение интеллектуальной одаренности. Учебное пособие.  М.: Директ -Медиа, 2014.
5. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий.  СПб.: Питер, 2011.
 

Список использованных источников