не в состоянии совершить дурной поступок.
Конфуций
Педагог-психолог
МКОУ Тогучинского района «Киикская средняя школа»
Новосибирской области Рагулина Любовь Давыдовна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация на тему Проблемы нравственного воспитания в школе
Содержание
- 1. Проблемы нравственного воспитания в школе
- 2. ПРОБЛЕМЫ УЧИТЕЛЯ: СТАЛКИВАЛИСЬ С ГРУБОСТЬЮ
- 3. ТРУДНОСТИ В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЯ
- 4. Находят ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ:
- 5. ПРОБЛЕМЫ УЧЕНИКА:
- 6. ТРУДНОСТИ В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЯ
- 7. Находят ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ:
- 8. Не сформированность основных нравственных понятий у детей.Детский
- 9. Качества Педагога: любовь к детям;
- 10. правила нравственного воспитанияРекомендацииНе делайте того, чего не
- 11. Выводы:Проблема нравственного воспитания актуальнаУчителя
- 12. Скачать презентанцию
ПРОБЛЕМЫ УЧИТЕЛЯ: СТАЛКИВАЛИСЬ С ГРУБОСТЬЮ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Проблемы
нравственного воспитания
в школе
Попытайтесь быть
хотя бы немного добрее
–
и вы увидите, что окажитесь
не в состоянии совершить дурной поступок.
Конфуций
не в состоянии совершить дурной поступок.
Конфуций
Слайд 8Не сформированность основных нравственных понятий у детей.
Детский нигилизм (отрицание общепринятых норм)
не
считают нужным («Мне это не надо»)
подражание сверстникам (мнение сверстника важнее)
Недостаточное умение педагогов правильно реагировать на ситуацию (педагогический такт)
Недопонимание семьей важности нравственного воспитания
подражание сверстникам (мнение сверстника важнее)
Недостаточное умение педагогов правильно реагировать на ситуацию (педагогический такт)
Недопонимание семьей важности нравственного воспитания
ПРИЧИНЫ:
Слайд 9Качества Педагога:
любовь к детям;
внутренняя сила, целеустремленность, притягивающая
детей и взрослых;
яркая индивидуальность;
"организационное и эмоциональное" лидерство;
способность генерировать идеи и увлекать ими;
творческое отношение к детям, к своему делу, к миру в целом;
гуманистический приоритет
яркая индивидуальность;
"организационное и эмоциональное" лидерство;
способность генерировать идеи и увлекать ими;
творческое отношение к детям, к своему делу, к миру в целом;
гуманистический приоритет
Слайд 10правила
нравственного воспитания
Рекомендации
Не делайте того, чего не желаете себе
Это правило создает
условия для творения благоразумных, благовоспитанных, добросовестных, добропорядочных, доброжелательных, добросердечных поступков
Творите для других добро, если для этого у вас есть возможность Это правило учит быть человечным, не оставлять другого в беде, а сочувствовать и помогать каждому, кто нуждается в твоей помощи, учит сопереживать, ставить себя на место другого, чужое горе переживать, как свое собственное
Творите для других добро, если для этого у вас есть возможность Это правило учит быть человечным, не оставлять другого в беде, а сочувствовать и помогать каждому, кто нуждается в твоей помощи, учит сопереживать, ставить себя на место другого, чужое горе переживать, как свое собственное
Слайд 11Выводы:
Проблема нравственного воспитания актуальна
Учителя и учащиеся
заинтересованы в решении трудностей
В формировании межличностных взаимоотношений ребенка семья играет недостаточную роль.
В формировании межличностных взаимоотношений ребенка семья играет недостаточную роль.
