Проблемы преемственности в начальной и средней школе: пути и способы решения

И СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ.

к критериально-оценочной деятельности школьника
Необходимость на каждом уроке приспосабливаться к индивидуальному

стилю преподавания педагога

или, напротив, «развязными», чрезмерно шумными, суетливыми.
может снизиться работоспособность,

ухудшиться память, иногда нарушается сон, аппетит.
возможно снижение интереса к учению,
падение успеваемости,
проблемы
во взаимоотношениях
со сверстниками.

ПЕРИОД АДАПТАЦИИ

с одноклассниками, учителем.
Ребенок легко справляется с программой;
степень самостоятельности

ребенка при выполнении им учебных заданий

готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;

Усталый утомленный внешний вид ребенка;
Нежелание делиться своими впечатлениями о

прошедшем дне;
Стремление отвлечь взрослых от проблем школьной жизни, переключить внимание на другие темы;
Нежелание выполнять домашнее задание;

те или иные события, связанные со школой;
Беспокойный сон;
Трудности

успешного
пробуждения, вялость;
Постоянные жалобы на
плохое самочувствие.

— затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.
Интеллектуальная — нарушение

интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.

Поведенческая — несоответствие поведения ребенка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).

Соматическая — отклонения в здоровье ребенка.

) Эмоциональная — эмоциональные трудности, тревожность, переживания по поводу проблем в школе.

МОЖНО ПОМОЧЬ ?
Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие

ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность.

стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых

требованиях школьной жизни.
Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя.

в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно,

чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.

скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом.

Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка.

СЛОВА ПОДДЕРЖКИ
Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.

Ты делаешь это очень хорошо.
У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.

Зная тебя

и твои способности. Я думаю. Ты смог бы сделать это гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет быть реализована.
Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в

ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но резуль­тат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высо­кий результат. Больше важны знания, которые он сможет приоб­рести в результате ежедневного, упорного труда

четверти ради вашего душевного спокойствия.
Не учите своего ребенка ловчить,

унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

от ребенка, чтобы он много и с удовольствием читал, они

читают сами много
и с удовольствием,
несмотря на
недостаток времени.

сами ни себе, ни другим, ни собственному ребенку.
Если родители требуют

от ребенка проявления трудолюбия, они сами его проявляют и создают условия для формирования у ребенка умения трудиться.

не должны создавать подобных ситуаций в своей семье (пусть даже

по мелочам).
Если родители хотят, чтобы их ребенок не пристрастился с раннего детства к спиртным напиткам, они сами не должны создавать культ спиртных напитков в своей семье. Культ спиртных напитков проявляется в том, что даже в детские праздники родители не могут обойтись без них.

к дедушкам и бабушам, они начинают с себя и сами

уважительно и бережно относятся к своим родителям.
Если родители хотят, чтобы их ребенок не страдал от одиночества, они дают ему возможность иметь друзей, приводить их в свой дом. Это возможно только в том случае, если сами родители имеют настоящих друзей и ребенок встречается с ними в своем доме.

учению с предубеждением, они сами вспоминают о школьных днях с

удовольствием и с самыми теплыми чувствами.
Только добрый пример отца и матери может дать добрые всходы!