Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Продукты детской деятельности в развевающей среде группы
Содержание
- 1. Продукты детской деятельности в развевающей среде группы
- 2. Продуктивная детская деятельность Продуктивная детская
- 3. Слайд 3
- 4. Для художественно-эстетического развития ребенка важную роль играет моделирование в продуктивной
- 5. Продуктивная деятельность показывает ребенку реально существующую красоту, формирует
- 6. Продуктивная деятельность у детей, тесно связана с
- 7. Занятия продуктивной деятельностью, при правильной организации, положительно влияют и на физическое
- 8. Выполнение аппликаций способствует развитию мелкой моторики рук, мышления, координации движений.
- 9. В процессе систематических занятий конструированием и аппликацией у детей
- 10. Конструируя из строительного материала, дети знакомятся:• с геометрическими объемными формами;• получают представления о значении симметрии, равновесия, пропорций;
- 11. По мнению педагогов и психологов, овладение ребенком, в
- 12. Продуктивные виды деятельности способствуют социально-личностному развитию ребенка, где проявляется
- 13. Продуктивная деятельность детей, как средство наполнения развивающей
- 14. Развивающая среда, как известно, организовывается так, чтобы
- 15. Слайд 15
- 16. Для создания более полной картины процесса развития
- 17. Социально-коммуникативное развитие. Для развёртывания сюжетно-ролевых игр: «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Автомастерская» Игровые предметы
- 18. «Город»«Ферма»
- 19. «Вкусности»«Водоём»
- 20. Познавательное развитие. Для развития сенсорных
- 21. Речевое развитие. Создание описательных рассказов по изготовленным с родителями лепбукам.
- 22. Рассказывания сюжетов сказок по созданным макетам. Запоминанию
- 23. Художественно-эстетическое развитие. Создание фигурок из соленого теста и раскрашивание
- 24. Создание своего театра из бумаги, ткани или
- 25. Физическое развитие. Зарисовывание и разучивание схем подвижных игр. Использование на занятиях предметов и спортивных снарядов, изготовленных родителями.
- 26. Таким образом, в продуктивной деятельности, направленной на
- 27. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
- 28. Скачать презентанцию
Продуктивная детская деятельность Продуктивная детская деятельность формируется в дошкольном возрасте и, наряду с игрой, имеет в этот период наибольшее значение для развития психики ребенка.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Продукты детской деятельности в развевающей среде группы
Не убивайте
в детях их мечты,
к которой так они стремятся.
Слайд 2Продуктивная детская деятельность
Продуктивная детская деятельность формируется в дошкольном возрасте
и, наряду с игрой, имеет в этот период наибольшее значение
для развития психики ребенка.
Слайд 4Для художественно-эстетического развития ребенка важную роль играет моделирование в продуктивной деятельности, позволяющее ему
по- своему отражать окружающую его действительность и создавать образы.
Слайд 5Продуктивная деятельность показывает ребенку реально существующую красоту, формирует его убеждения, влияет на
поведение, содействует развитию его творческих способностей.
Слайд 6Продуктивная деятельность у детей, тесно связана с развитием наблюдательности, активности,
самостоятельности, аккуратности, умением работать в коллективе, трудолюбием, пытливостью, умением выслушивать
и выполнять задание, доводить начатую работу до конца.
Слайд 7Занятия продуктивной деятельностью, при правильной организации, положительно влияют и на физическое развитие ребенка, способствуют поднятию
общего жизненного тонуса, созданию бодрого, жизнерадостного настроения.
Слайд 8Выполнение аппликаций способствует развитию мелкой моторики рук, мышления, координации движений.
Слайд 9В процессе систематических занятий конструированием и аппликацией у детей формируются представления о
предметах, что приводит к усвоению знаний об их свойствах и
качествах, форме, цвете, величине, положении в пространстве.
Слайд 10Конструируя из строительного материала, дети знакомятся:
• с геометрическими объемными формами;
• получают представления
о значении симметрии, равновесия, пропорций;
Слайд 11По мнению педагогов и психологов, овладение ребенком, в соответствии с возрастом,
разными видами продуктивной деятельности, является показателем уровня его общего развития
и подготовки к обучению в школе.
Слайд 12Продуктивные виды деятельности способствуют социально-личностному развитию ребенка, где проявляется его инициатива для
создания рисунка, лепки, поделки, которые можно потом использовать самому или
показать (подарить) другим, а можно использовать и в развивающих сюжетно-ролевых играх.
Слайд 13Продуктивная деятельность детей, как средство наполнения развивающей среды группы.
Продукты детской
деятельности необходимо использовать в насыщении развивающей среды группы путем совместной
деятельности детей и взрослых, для создания комфортных благоприятных условий и полноценного проживания детьми дошкольного детства, для их гармоничного развития.
Слайд 14 Развивающая среда, как известно, организовывается так, чтобы каждый ребёнок имел возможность
свободно заниматься любимым делом, а также объединиться с группой детей по
интересам.
Слайд 16Для создания более полной картины процесса развития ребенка в дошкольном
учреждении, необходимо использовать продукты детской деятельности в каждой из пяти
образовательных направлений.
Слайд 17Социально-коммуникативное развитие. Для развёртывания сюжетно-ролевых игр: «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Автомастерская» Игровые предметы сделанные детьми можно изготавливать в процессе
образовательной деятельности в группе или в совместной с родителями работе.
«Дорога»
«Кукла для плетения косичек»
Слайд 20 Познавательное развитие.
Для развития сенсорных способностей детей дошкольного
возраста, развития детской любознательности можно создать макет «Ферма», «Зоопарк», «Аквариум» используя в дальнейшем
его в развивающей среде. Игры меняются в зависимости от смены времён года, темы недели.
Слайд 22 Рассказывания сюжетов сказок по созданным макетам. Запоминанию сказок так же способствует создание
книжек-малышек, созданными руками детей.
«Кошачьи сказки»
«Поросячьи сказки»
Слайд 23Художественно-эстетическое развитие. Создание фигурок из соленого теста и раскрашивание согласно тематическому образу. Изготовление
предметов из бросового материала.
«Дракончики. Бабочка»
«Сладости»
Слайд 24 Создание своего театра из бумаги, ткани или так же из бросового
материала. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений. Создание единого образа настроения.
«Музыкальные персонажи»
«Театральные зарисовки»
Слайд 25Физическое развитие. Зарисовывание и разучивание схем подвижных игр. Использование на занятиях
предметов и спортивных снарядов, изготовленных родителями.
Слайд 26 Таким образом, в продуктивной деятельности, направленной на достижение определенной цели, совершенствуются
не только сама эта деятельность, но и зрительное восприятие ребенком предметов окружающего мира,
приобретаются способности уже в дошкольном возрасте производить более глубокий зрительный анализ модели и предмета. Дети учатся планировать работу, представляя ее в целом от начала до конца. Учатся контролировать свои действия, самостоятельно исправлять ошибки. Целенаправленное и систематическое обучение детей продуктивным видам деятельности играет большую роль в комплексном развитии ребенка и в его подготовке к школе.
