Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектная и учебно-исследовательская деятельность обучающихся в условиях ФГОС
Содержание
- 1. Проектная и учебно-исследовательская деятельность обучающихся в условиях ФГОС
- 2. Различия между проектной и учебно-исследовательской деятельности
- 3. • по видам проектов: информационный (поисковый), исследовательский,
- 4. -макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карта;- постеры,
- 5. Итоги учебно-исследовательской деятельности могут быть в том
- 6. Источникиhttp://www.zakonprost.ru/content/base/part/718464 - http://dogm.mos.ru/legislation/lawacts/910066/https://openedu.ru/ А.М. Голдин . «Образование
- 7. Скачать презентанцию
Различия между проектной и учебно-исследовательской деятельности
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Проектная и
учебно-исследовательская деятельность
обучающихся в условиях ФГОС
Шайдурова Валентина Федоровна
Учитель
английского языка
Слайд 3
• по видам проектов: информационный (поисковый), исследовательский, творческий, социальный, прикладной
(практико-ориентированный), игровой (ролевой), инновационный (предполагающий организационно-экономический механизм внедрения);
• по содержанию: монопредметный,
метапредметный, относящийся к области знаний (нескольким областям), относящийся к области деятельности и пр.;• по количеству участников: индивидуальный, парный, малогрупповой (до 5 человек), групповой (до 15 человек), коллективный (класс и более в рамках школы), муниципальный, городской, всероссийский, международный, сетевой (в рамках сложившейся партнёрской сети, в том числе в Интернете);
• по длительности (продолжительности) проекта: от проекта-урока до вертикального многолетнего проекта;
• по дидактической цели: ознакомление обучающихся с методами и технологиями проектной деятельности, обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения, поддержка мотивации в обучении, реализация потенциала личности и пр.
Типология форм организации
проектной деятельности
Слайд 4-макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карта;
- постеры, презентации;
- альбомы, буклеты,
брошюры, книги;
- реконструкции событий;
- эссе, рассказы, стихи, рисунки;
- результаты исследовательских
экспедиций, обработки архивов и мемуаров;- документальные фильмы, мультфильмы;
- выставки, игры, тематические вечера, концерты;
- сценарии мероприятий;
- веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие цифровые носители) и др.
Результаты также могут быть представлены в ходе проведения конференций, семинаров и круглых столов.
Формы представления результатов
проектной деятельности
Слайд 5Итоги учебно-исследовательской деятельности
могут быть в том числе представлены
в
виде статей, обзоров, отчетов и заключений
по итогам исследований, проводимых
в рамках исследовательских экспедиций
- обработки архивов и мемуаров
- исследований по различным предметным областям
- в виде прототипов, моделей, образцов.
Слайд 6Источники
http://www.zakonprost.ru/content/base/part/718464 -
http://dogm.mos.ru/legislation/lawacts/910066/
https://openedu.ru/
А.М. Голдин . «Образование 2.0: модный термин
или новое содержание?»
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Распоряжение
правительства РФ от 7 сентября 2010 «План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы.»О.Е. Лебедев. «Проблемы формирования дидактической системы «Школы ступеней»
