Розвиток логічного мислення за допомогою дидактичної гри

Вінникова І.О., вчитель математики Макіївської загальноосвітньої

школи
І-ІІІ ступенів № 22 імені Маршала Сергєєва

Вінникова Ірина Олександрівна, вчитель математики,
“спеціаліст вищої категорії”, педагогічне звання
“учитель - методист”

.

Посередній учитель
розповідає,
гарний учитель пояснює,
чудовий учитель демонструє,
а геніальний - надихає.
Річард Бах

Актуальність проекту
Застосування інформаційно –

комунікаційних технологій у навчанні математики пояснює необхідністю розв’язання проблеми пошуку шляхів та засобів розвитку пізнавального інтересу учнів, їх творчих здібностей.
Особливістю навчального процесу з ІКТ є те, що центром діяльності стає учень, який заради індивідуальних здібностей і інтересів, будує процес пізнання.

Розробити дієву модель
розвитку пізнавального інтересу учнів
Забезпечити

сталий розвиток пізнавального інтересу учнів до математики засобами ІКТ

інтересу учнів
Формувати стійкі пізнавальні мотиви навчання, пізнавального інтересу, навички самоосвітньої,

дослідно-пошукової діяльності засобами ІКТ
Забезпечити розвиток пізнавального інтересу учнів за індивідуальним маршрутом

учнів.
Скласти дайджес науково-педагогичної та психологічної літератури, інтернет-ресурсів.
Підготувати педагогічний кейс за

проблемою:
Підібрати історичний матеріал за навчальними темами.
Підготувати банк творчих завдань.
Створити банк інтернет-ресурсів до підготовки учнів до ДПА, ЗНО.
Створити банк презентацій учнів.

учнів за індивідуальним творчим маршрутом.

2009 – 2014

рік

Діагностико-
прогностичний

Практико-
впроваджувальний

Аналітико-
узагальнюючий

I етап

II етап

III етап

р.
Опрацювання науково-методичної літератури за проблемою.
Діагностика пізнавального інтересу учнів (Шамова Т.

І.).
Діагностика мотивації(методика КазанцевійГ.М.)
Виявлення можливостей використання учнями Інтернету в навчальній діяльності.

використання ІКТ

– вересень 2013 р.
Впровадження ІКТ на уроках математики щодо забезпечення

сталого розвитку пізнавального інтересу.
Аналіз можливості діючої Програми з математики для розвитку пізнавального інтересу учнів.
Підготовка педагогічного кейса за проблемою.
Активізація роботи з обдарованими дітьми.
Забезпечення розвитку пізнавального інтересу учнів за індивідуальним творчим маршрутом.

продуктів

Підбір навчальних медіаресурсів;
Створення власного продукту (презентаційного, навчаючого, тренируючого, контролюючого).

Аналіз ефективності

застосування ІКТ

Вивчення дінамики результатів;
Відсліджування розвитку пізнавального інтересу.

Виявлення навчального матеріалу, який потребує застосування ІКТ
Аналіз навчальної програми;
Аналіз тематичного планування;
Вибір теми;
Вибір тематичного уроку;
Виявлення особливостей матеріалу до данної теми.

Використання інформаційних продуктів

Застосування на уроках різних типів;
Застосування в позакласній роботі з предмету;
Застосування при керівництві підготовки до ДПА, ЗНО та дослідницької роботи.

дослідження.
Корекція одержаних результатів роботи.
Розробка методичних рекомендацій.
Презентація досвіду роботи.

олімпіаді

семінарах, обласних курсах підвищення кваліфікації, Інтернет-конференції

матеріалах конференції, методичних розробках

інтересу та самостійної розумової активності учнів, збільшує об'єм і міцність

одержаних на уроці знань, умінь та навичок є обов’язковою умовою інтелектуального, творчого та морального розвитку учнів.

предмету
Ріст участі учнів у творчих конкурсах та олімпіадах

Досягнуті результати