Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних

МКОУ Останинской ОШ

принципов приоритетной подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития

у них общест- венно- значимой и творческой активности, вос- питания у них высоких нравственных качеств: патриотизма и гражданственности….» -

декларирует ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

поведении)

противоречит предписаниям норм права, причиняет вред другим лицам и влечет

за собой юридическую ответственность.

кодексом. Преступление, предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный

строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).
За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.

правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение

противопожарной безопасности.
За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной

причины.

возмещение вреда, уплата ущерба.

морально-правовых норм;
изучение педагогами индивидуальных особенностей таких школьников и причин

нравственной деформации личности;
своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, возникающих у обучающихся определенного возраста;
использование возможностей ученического самоуправления;
вовлечение в проведение школьных мероприятий, работа с неблагополучными семьями.

преступное поведение

общественно-трудовая активность:
Негативизм в оценке действительности.
Повышенная критичность по отношению к педагогам

и взрослым
Отношение к воспитательным мероприятиям:

воспитания.
Недостаточное внимание и любовь со стороны родителей
Гиперопека.
Чрезмерное удовлетворение потребностей

ребенка.
Чрезмерная требовательность и авторитарность родителей.

свои права и научиться ими пользоваться, защищать их в случае

нарушения;
- помочь подросткам увидеть взаимосвязь личной свободы и ответственности каждого человека;
- помочь школьникам научиться разрешать споры правовыми способами;
- воспитать навыки правовой культуры.

чтобы:
1) оздоровить условия жизни и воспитания несовершеннолетних в случаях, когда

ситуация угрожает их нормальному развитию;
2) пресечь и установить действия источников антиобщественного влияния;
3) воздействовать на несовершеннолетних, допускающих отклонения в поведении таким образом, чтобы не дать закрепиться антиобщественным взглядам и привычкам.

условий жизни и воспитания еще до того, как они отразились

на поведении, формировании взглядов конкретных подростков.
2. Выявление и устранение (нейтрализация) источников отрицательных влияний на подростков, могущих сформировать антиобщественную позицию личности и способствовать совершению преступлений.
3. Оказание сдерживающего и корректирующего воздействия на подростков с социально отклоняющимся поведением.

медико-психолого-педагогической диагностики с целью определения причин возникновения проблем в обучении,

общении и других;
оказание индивидуально ориентированной педагогической, психологической, социальной, правовой и медицинской помощи детям и подросткам группы риска;
консультативная помощь родителям или лицам, их заменяющим

среди несовершеннолетних
В МКОУ Останинской ОШ

СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

первом классе и своевременная организация работы по коррекции их поведения;

— изучение уровня развития и воспитанности учащихся;
— наблюдение за учащимися в различных ситуациях;
— определение положения ребенка в коллективе сверстников, в семье;
— изучение и выявление интересов и склонностей ребенка;
— изучение особенностей характера и темперамента ребенка;
— учет состояния здоровья ребенка;
— наблюдение за контактом ребенка с родителями (опекунами).

— изучение индивидуальных особенностей, уровня воспитанности учащихся и на основе

изученного определение конкретных задач и методов дальнейшего педагогического воздействия;
— индивидуальная работа классного руководителя, общественного инспектора, администрации школы с учащимися, требующими коррекции поведения;
— создание условий для развития творческих способностей ребенка, помощь в организации разумного досуга (кружки, спортивные секции и др.);
— вовлечение учащихся в активную общественную работу;
— ненавязчивый контроль со стороны учителя, классного руководителя, общественного инспектора, администрации школы за поведением ребенка в классном коллективе и во внеурочное время;
— привлечение к чтению художественной литературы, запись в библиотеку;
— индивидуальные беседы, встречи с интересными людьми.

семье (обследование жбт условий обучающихся);
— выступление учителей на родительских

собраниях;
— посещение семей с целью проведения бесед по вопросам профилактики преступлений и правонарушений;
— встречи с работниками инспекции по делам несовершеннолетних, прокуратуры, следственных органов;
— индивидуальные консультации для родителей, организация службы доверия;
— привлечение родителей к проведению родительских собраний, бесед с учащимися, к участию в общешкольных мероприятиях;
— проведение творческих встреч, тематических родительских собраний;
— приглашение родителей неблагополучных семей на школьные праздники ;

несовершеннолетних района;
— сотрудничество с медицинским персоналом.

советов, целевых совещаний, дискуссий и т.п.;
— взаимодействие методических объединений

классных руководителей старших классов и учителей начальных классов (преемственность в работе);
— разработка комплексно-целевой программы «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних»;
— разработка индивидуальной программы коррекции поведения трудновоспитуемых подростков;
— составление характериск обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле в ПДН;
— разработка материалов в помощь классному руководителю;
— организация выставок литературы, плакатов;

— изучение Закона «О правах ребенка»;
— изучение Уголовного кодекса

РФ об ответственности несовершеннолетних;
— организация встреч с работниками ОВД, ПДН;
— проведение месячника правовых знаний;

саду. Им нужен утренний ветерок и весеннее солнце, а не

изнуряющий зной и сильная буря. Нельзя оскорблять и ненавидеть своих детей, обижать их, нельзя использовать силу, унижать в присутствии друзей, преувеличивать их ошибки. Обращайтесь с детьми с величайшей добротой и любовью, и тогда их уважение к вам будет идти из глубины сердца, и они исполнят свой долг...

А. Фурутана , «Отцы, матери, дети»