Психологические закономерности формирования личности в тренировочном процессе

развитие определённых качеств, способностей и формирования необходимых знаний, умений и

навыков, обуславливающих готовность спортсмена к достижению наивысших спортивных результатов.

следующие основные задачи:
Освоение техники и тактики избранного вида спорта;
Развитие физических

способностей и повышение возможностей функциональных систем организма;
Совершенствование психических процессов, функций, морально –этических, эмоционально-волевых, эстетических, интеллектуальных и других психических качеств личности, которые обеспечивают максимальную мобилизацию и концентрацию усилий спортсмена.
Приобретение теоретических и практических знаний.
Совокупность задач определяет содержание тренировки.

Достижение максимально возможного уровня подготовленности, который гарантирует демонстрацию запланированных спортивных результатов

биологические

Материально-технические

– овладение тактическим мастерством.
Психологическая- формирование психических функций, процессов, состояний и

свойств личности.
Интеллектуальная – развитие интеллектуальных способностей, без которых не возможно достижение высоких спортивных результатов.

способный быть самостоятельным и успешным в обществе.

Личность – это

человек, как носитель общественных, социальных отношений, способный быть самостоятельным и успешным в обществе.

Направленность личности – свойство личности, которое характеризует её влечения, желания, интересы, склонности.

Задатки- природные предпосылки проявления того или иного качества, форм деятельности.

Способности- свойства личности, определяющие возможность успешно приобретать ЗУН.

Темперамент – устойчивое свойство личности, которое определяет динамику психической деятельности.

Характер – это совокупность устойчивых и существенных, индивидуальных свойств личности, которое отражает отношение к себе и окружающему миру.

обеспечивают успешное решение задач как в спорте, так и в

жизни.

Формирование мотивов. Мотивы имеют как личностную, так и общественную ценность, и выступают в качестве внутренних побудителей к деятельности.
Формирование волевых качеств.
Воля развивается и закрепляется в процессе преодоления как субъективных (характер, темперамент), так и объективных трудностей
( интенсивность тренировок, соблюдение режима)

определение задач и целей.
Настойчивость и упорство -стремление достичь намеченной цели.
Инициативность

и самостоятельность- проявление находчивости, сообразительности. Умение противостоять дурным влияниям.
Решительность и смелость – готовность действовать без колебаний.
Выдержка и самообладание – управление своими действиями и чувствами.

Волевые качества при рациональном педагогическом руководстве становятся постоянными чертами личности.

и умений, но и формируются характер и направленность личности, от

проявления которых зависит успех в спортивной и в повседневной жизни.


Спасибо за внимание.