Рабочая программа учителя

авторской программы
Структура рабочей программы учебного предмета определяется методическим советом школы

на основе рекомендаций по разработке и утверждению рабочих программ (письмо Министерства образования и науки РТ «О разработке и утверждении рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин( модулей) в общеобразовательных учреждениях» № …)

рассчитывается как правило, на учебный год или ступень обучения. Например,

«Рабочая программа биологии в 6 классе», «Рабочая программа основного общего образования по биологии».

проведения уроков материалов, освобождает учителя от рутинной работы.

уровню подготовки обучающихся
Учебно-тематический план с перечнем контрольных, лабораторных, практических работ

и др.
Описание учебно-методического комплекта
Литература и другие средства обучения
Контроль уровня обученности
 Дистанционные модули (по 1-2 темы в год)

название предмета
- класс, уровень (базовый, профильный, общеобразовательный, специального

коррекционного обучения)
- год разработки
- гриф рассмотрения, принятия программы школьным или городским методическим объединением,
- гриф согласования программы с руководителем ОУ.
- сведения о составителе программы с указанием должности
- следует также указать точное библиографическое описание примерной программы, на основе которой составлена рабочая программа

материалы, в соответствии с которыми (или на основе которых) составлена

данная программа.

предмета
- место учебного предмета в решении общих целей и задач на

конкретной ступени общего образования,
- цели и задачи реализации учебного предмета;
- роль предмета в формировании ключевых компетенций;
-отличие данной рабочей программы от примерной программы, которая дается в качестве опоры, «скелета» индивид. рабочей программы
- межпредметные связи изучения предмета;
- особенности организации учебного процесса по предмету в конкретном ОУ, классе;
- формы контроля, используемые учителем

дополнен новыми темами,
 - почему увеличено количество часов на тот

или иной раздел, тему, перераспределено количество часов внутри раздела, темы,
 - в связи с чем была изменена последовательность изучения учебного материала.

нормативно- правовых документов:
1.      Концепции модернизации российского образования на

период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29. 12.2001г.
2.  ФГОС ОО  
3.      Закона Российской Федерации « Об образовании» ( статья 7).
4.      Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РТ (приказы Министерства образования и науки РТ ………….).
5.      Учебного плана МОУ « СОШ № … на 20…_учебный год.
6.      Примерной (авторской) программы (начального общего образования, основного общего образования, среднего ( полного) общего образования) по _____________.
7.      Письмо Министерства образования и науки РТ о преподавании учебных предметов РБУП в 2009-2010 учебном году № … от ….
 

темам в соответствии с учебно-тематическим планом. Здесь следует опираться на

обязательный минимум содержания   основных образовательных программ Государственного образовательного стандарта.
Порядок записи может быть таким:
- следует назвать тему с указанием количества часов, необходимых на её изучение;
- сделать реферативную запись содержания учебного материала, подлежащего изучению, освоению (дидактические единицы);
-  прописать виды практических работ (для каждого предмета – свои)
Основное содержание учебного предмета отражено в примерной программе.

программы, проводится распределение учебных часов по разделам и темам из

расчёта максимальной учебной нагрузки.
Отражаются зачёты, контрольные, самостоятельные работы. Форма учебно-тематического плана может меняться в зависимости от особенностей предмета. При планировании курса необходимо учесть количество учебных недель.
Так, например, в 2009-2010 учебном году рекомендована следующая продолжительность учебного года:
для 1 классов - 33 недели;
для 9, 11-ых классов – 34 недели;
для остальных классов – 35 недель

ресурсе «Модель образовательной программы школы» представлено по одному варианту тематического

планирования.
Этот электронный ресурс позволяет учителю в диалоге с компьютерной программой, исходя из условий общеобразовательного учреждения, осуществлять конструирование предметной линии, включает планирование по курсу, цели изучения предмета, планируемые результаты обучения, минимальные и возможные дидактические единицы с ВПС и МП связями, виды учебных занятий.

должны быть не ниже требований, сформулированных в государственных стандартах образования.

2. Они должны быть распределены по классам, а не охватывать в целом всю ступень обучения.
Требования к уровню подготовки учащихся прописаны в программах и стандартах. Если учитель составляет программу по курсу, то требования к уровню подготовки учащихся должны быть прописаны по каждому году обучения.

рабочую тетрадь, электронный учебник и книгу для учителя, входящие в

данный учебно-методический комплект.

(диктанты, тесты, творческие задания, контрольные работы), критерии оценки, а в

приложении к рабочей программе можно представить сами КИМ-ы.
Средства контроля должны находиться в логической связи с содержанием учебного материала и соответствовать требованиям к уровню усвоения предмета

и модифицировать примерные программы на основе материала:
сравнить содержание примерных программ

и содержание Государственных образовательных стандартов, посмотреть, все ли дидактические единицы включены в содержание Примерных программ (следует помнить, что выполнение ГОСТов обязательно!);
сравнить содержание авторских программ, по которым вы работали, с содержанием Примерных программ и содержанием ФГОС ОО;
выявить расхождения, зафиксировать их;
добавить на ваше усмотрение собственные разделы или расширить тот или иной раздел, включив в него дополнительные дидактические единицы;
перераспределить часы на темы и разделы;
составить рабочую программу согласно структуре.

я хочу, чтобы учащиеся познали, научились делать, какие умения и

способности они должны при этом проявить?

      Какие условия и побудительные действия я должен осуществить, чтобы учащиеся проявили опыт и умения, выполнить необходимую работу?

      Каковы критерии оценки достигнутых умений учащихся, т.е. как (и какая) должна быть выполнена работа, чтобы я был удовлетворен?

рассмотрения заносятся в протокол), и, при условии её соответствия установленным

требованиям, согласуется с заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждается директором образовательного учреждения.
Сроки и порядок рассмотрения рабочих программ учебных курсов и дисциплин устанавливаются локальным актом школы.

части, которые в общеобразовательных программах выступают как учебные предметы (например,

история состоит из всеобщей истории и истории России).
Программа (от греч. – объявление, распоряжение) – целостное, краткое изложение содержания какой-либо деятельности; содержание и план деятельности, работ; нормативная модель совместной деятельности людей, определяющая последовательность действий по достижению поставленной цели.
Учебная программа
дидактическая модель учебного курса, в которой определено содержание образования и способы организации его усвоения обучающимися;
средство фиксации содержания образования на уровне учебного предмета, руководящий документ для учебного процесса (по Ф.Б.Сушковой);
документ, определяющий по каждому учебному предмету содержание обучения, объем учебной информации, содержание и объем знаний, умений, навыков, содержание тем и разделов по годам обучения;
учебное издание, определяющее содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины или её раздела, части (по В.М.Полонскому).

как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный)

государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета в данном общеобразовательном учреждении (по О.Г.Важновой);
«лоцманская» программа, разрабатываемая педагогом для себя, которая является интеллектуальной собственностью разработчика, ноу-хау профессионала, выражает его уникальность (по П.Лернеру).