Воспитание у детей младшего дошкольного возраста доброго отношения к близким людям

людям

МБДОУ - Детский сад № 45 г. Саров Нижегородской

области

Воспитатель:
Гаврилова Елена Владимировна

г. Саров, 2016г.

чувства толерантности по отношению в окружающим,
отсутствие взаимосвязи между поступками

и словами (добрые дела, добрые слова).

Цели и задачи
Цель: содействие возрождению семейного воспитания, доброжелательного отношения

к близким людям и организация совместной деятельности с семьёй.
Задачи:
дать представление о понятии доброта;
обогащать словарь детей добрыми словами;
развивать умение детей младшего дошкольного возраста проявлять доброе отношение к близким людям;
воспитывать любовь и заботу о близких

игр;
Подбор пословиц, сказок, загадок, стихотворений, хороводных песен, мультфильмов;

пособие (дидактические игры);
Отбор сказок и систематизация их содержания;
Диагностика интегративных качеств

(Ю.А.Афонькина);
Опросник как мониторинг интегративных качеств;

каждым листочком доброе дело,
нераскрывшаяся почка планируемое дело)
Беседы с

детьми (уроки доброты )
Совместный с родителями досуг
(постановка сказки «Глупый Мышонок»)
Работа с родителями: беседы, родительское собрание, консультации, папки передвижки)

назвать добрым? Почему?
Какие поступки показывают твою доброту?
Как нужно поступить, чтобы

мама сказала: «Какой ты у меня трудолюбивый»
Как можно назвать человека, который оказывает помощь слабым?
Как вы заботитесь о близких?

начало 2012-13 учебного года
Интеллектуальные качества
Личностные качества

участием
родителей
Ресурсный
круг
Папки-
передвижки
Консультации
Работа с
родителями
Работа с
детьми
Чтение сказок
Рассматривание
иллюстраций
Беседы по
данной

теме

Раскрашивание
рисунков к сказке

Педагогические
ситуации в
детской среде

Просмотр
мультфильмов

Родительское
собрание

Создание аллеи
Добрых дел

Совместный
досуг

любит оно.
Где тепло, тут и добро.
При солнце тепло, а при

матери добро.
От доброго дерева добрый и плод.
О добре трудиться, есть чем похвалиться.

Мой путь к доброте"

когда я помогаю другим.(Ваня Воронцов)
Доброту можно увидеть по глазам, улыбке

(Соня Серова)
Доброта видна в наших делах (Алёна Лосева)

Мои мысли о доброте!

Кому можно сказать «доброе слово»?

папе инструмент, гвозди, когда он занимается ремонтом



Мои мысли о доброте!

А тебя можно назвать добрым? Почему?

маме вытирать посуду (Ваня В.)

Берегу вещи (Соня С.)

Не ломаю и

не грызу карандаши (Рита)

Мои мысли о доброте!

Какие поступки показывают вашу доброту?

трудолюбивый!»


Помогал папе расчищать снег, украшать льдинками
горку (Миша

К.)
Это когда сам за собой убираешь со стола (Ваня В.)
Завязать самостоятельно шарф, не дожидаясь помощи
от мамы ( Саша В.)
Когда помогаешь младшей сестрёнке убирать игрушки (Настя Ц.)

добрый, хороший человек (Ваня В.)

Дружелюбный, со всеми дружит и всем

помогает (Соня А.)

Сильный, выносливый (Никита Х.)

расчёсывать волосы (Соня)

Приношу птичкам корм в кормушку (Алиса)

Я трудолюбивая, знаю

много волшебных слов (Алёна)

Я люблю всех родных: маму, папу, бабушку (Никита)

Я защищаю братика, не даю отбирать у него игрушки (Влад)

зал
Библиотека

конец 2012-13 учебного года
Интеллектуальные качества
Личностные качества

результаты:

В группе создана предметно-развивающая среда;

У детей сформированы

знания и интерес к своей
семье;

Установились партнёрские взаимоотношения между
детьми и родителями.

Результат:

понятийный аппарат;
Закреплять словарь детей по теме;
Закреплять умение детей младшего дошкольного

возраста проявлять доброе отношение к близким людям;
Продолжать воспитывать любовь и заботу о близких.

программа дошкольного образования. — 5-е изд. — М.: ТЦ Сфера,

2014. — 161 с.
Методические рекомендации по реализации программы «Истоки». Младший до- школьный возраст (3—5 лет). — М., 2014.

Используемая литература:

Е.В. — М., 2013. 6.
5.Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса с детьми

3— 4 лет. Авторы: Васюкова Н.Е., Родина Н.М. — М., 2014
6.Развивающие занятия с детьми 2—3 лет. — М., 2014. 11. Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. — М., 2014.

Волкова Е.М., Иванкова Р.А., Качанова И.А. — М., 2014. 16.

Развитие игры детей 3—5 лет. Авторы: Трифонова Е.В., Волкова Е.М., Иванкова Р.А., Качанова И.А. — М., 2014.
8. Алиева Т.А., Васюкова Н.Е. Художественная литература для детей 3—5 лет. — М., 2014.
9. Арушанова А.Г., Иванкова Р.А., Рычагова Е.С. Коммуникация. Развивающее об- щение с детьми 3—4 лет. — М., 2014.

Используемая литература:

я учусь: Книга для развития навы- ков чтения у детей

дошкольного и младшего школьного возраста. — М., 2003.
11. Павлова Л.Н. Познание окружающего мира детьми третьего года жизни. — М., 2013.
12. Доброе слово. Книга 1 для развития детей дошкольного возраста (3 – 4 лет). Издание второе. Под редакцией И.А.Кузьмина. – М.: Издательский дом «Истоки», 2012. – 36с.

(3 – 4 лет). Издание второе. Под редакцией И.А.Кузьмина. –

М.: Издательский дом «Истоки», 2012. – 37с.
14. Добрая Книга. Книга 3 для развития детей дошкольного возраста (3 – 4 лет). Издание второе. Под редакцией И.А.Кузьмина. – М.: Издательский дом «Истоки», 2012. – 37с.

Используемая литература:

Составитель Юдаева М.В.– М: ООО «Самовар – книги», 2016. –

186 с. Перечень выбранных сказок: «Золотое яичко», «Репка», «Маша и Медведь»; стихи: «Доброе утро», «Наш дом», «Доброе лето», «Доброта»; рассказы: «Самый лучший в мире дом»;
17. «Любимые детские песенки» Под редакцией: Родионова Н.Н. Издательство:  Махаон 2013г. Серия: Для самых маленьких;
18. Уроки доброты: Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы. – Х.: Изд-во «Ранок», 2010. 20 отдельных листов в папке.

на основе народных сказок и книги Л.Б. Фесюковой «Воспитание сказкой»

– Х.: Изд-во «Ранок», 2010. 20 отдельных листов в папке.