Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Работа логопеда, дефектолога
Содержание
- 1. Работа логопеда, дефектолога
- 2. Цель работы заключается в корректировании устной
- 3. Методы работы учителя логопеда, дефектолога Диагностика. Коррекционно-развивающие занятия.Просветительская работа с родителями и педагогами.
- 4. Протокол обследования: Фонематическое восприятие.Артикуляционная моторика.Звукопроизношение.Звуковая и слоговая структура.Грамматический строй речи.Словарь и навыки словообразования.Связная речь.
- 5. Методы работы
- 6. Индивидуальная постановка звука
- 7. Индивидуальные консультации
- 8. Беседа
- 9. ГРУППОВЫЕ- ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
- 10. Коррекционно-развивающая работа
- 11. Игры, лото по автоматизации и дифференциации звуков.
- 12. Папки – передвижки.
- 13. результативность. Сравнительный анализ результатов начала и
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
Цель работы заключается в корректировании устной и письменной речи ребёнка: звук, буква, слог, слово, формирование навыков осознанного чтения, формирование навыков письма (развитие мелкой моторики).
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Работа логопеда,
дефектолога
ДОШ №140
Подготовила:
логопед, дефектолог
Нестеренко Юлия Евгеньевна
Слайд 3Методы работы учителя логопеда, дефектолога
Диагностика.
Коррекционно-развивающие занятия.
Просветительская работа с
родителями и педагогами.
Слайд 4Протокол обследования:
Фонематическое восприятие.
Артикуляционная моторика.
Звукопроизношение.
Звуковая и слоговая структура.
Грамматический строй речи.
Словарь и
навыки словообразования.
Связная речь.
Слайд 13результативность.
Сравнительный анализ результатов начала и конца учебного года
позволил сделать вывод, что позитивная речевая динамика наблюдалась у тех
детей, родители которых принимали активное участие в коррекционно-логопедической работе под руководством логопеда.
