Развитие профессиональной культуры классного руководителя, как фактор повышения уровня воспитанности школьников

учитель вдохновляет."

У. Уорд

Культурный опыт человечества не просто передаётся воспитанникам через учителя, он

опосредуется его личностью. Педагогу необходима высокая степень индивидуально-личностного развития.

необходимых для успешной профессиональной деятельности в той или иной сфере.

компетентность.

Виды компетентностей профессиональной деятельности классного руководителя.

образовании; * нормативно – правовое обеспечение

профессиональной деятельности классного руководителя; * умение применять правовую базу о защите детства; * применение законодательных актов, определяющих содержание воспитания.

Нормативно-правовая компетентность

работы; * Разработка методик изучения учащихся (образовательный статус, уровень воспитания, творческие

предпочтения, организация свободного времени); * обучение анализу конкретных воспитательных ситуаций и выработке конкретных решений; * разработка научно-методических принципов системного анализа состояния и перспектив развития воспитательной работы в классе; * проектирование содержания мониторинга изучения актуальных проблем личностного развития детей в едином воспитательном пространстве.

Аналитическая компетентность.

здоровья детей (соревнования, экскурсии, походы, спортивные праздники, олимпийские игры и

т.д.); * определение долговременных задач развития здорового образа жизни в социоприродной среде; * овладение технологиями просвещения учащихся класса в области личной гигиены, антиалкогольной и антиникотиновой пропаганды, разъяснение последствий наркомании и СПИДа для человеческого организма; * подготовка диагностических материалов по проблемам соблюдения санитарно-гигиенических требований к уроку, организации учебной деятельности, укрепление здоровья в свободное время.

Компетентность здоровьясбережения.

и проведении внеклассных мероприятий; * сохранение и обогащение опыта культурной деятельности

народов РК; * обеспечение развития детской личности на ценностях, нормах и традициях казахской культуры; * организация развития способностей и потребностей юношества в свободное время; * разработка системы освоения детьми природной среды.

Социокультурная компетентность

проблем; * насыщение воспитательным содержанием социальной среды, оказывающей решающее воздействие на

развитие детской личности; * формирование социально-психологического климата, способствующего продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию подростков в детском коллективе; * овладение формами и методами обучения детей различным видам социальной деятельности и межличностного взаимодействия; * знание государственных и законодательных мер, направленных на охрану прав детской личности, ее общественных, образовательных и воспитательных интересов.

Социально-педагогическая компетентность.

Ученик

Родители Учитель

Основа моей воспитательной работы – союз учителя, родителей и ребенка.

– организатор.
Классный руководитель – психолог
Поддерживающий классный руководитель

Классный руководитель – социальный организатор

педагогической литературы, а так же индивидуальный практический педагогический

поиск;
- методическую и обучающую деятельность в самом образовательном учреждении
- обучение на курсах повышения квалификации;
- применение в своей деятельности опыта школьных коллег;
- проведение мониторинговых исследований;
- анализ воспитательной деятельности.

преодолевая недостатки
предупреждая ошибки

Решить вопрос

и дать ответ
И детям посулить удачу,
Познания раскрыть секрет.
Вхожу я в класс, и сердце бьется;
"Надеюсь, верю и люблю!"
И эти три святые слова
Душе ребенка отдаю.
Учитель я! И званье это -
Предназначение судьбы,
Великий дар, сиянье света,
Осуществление мечты!

ценностям, бережного отношения к окружающему миру;
Развивать у обучающихся жизненные навыки,

компетенцию и самостоятельность, творческие способности;
Постоянно совершенствовать своё профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень;
Соблюдать нормы педагогической этики;
Уважать честь и достоинство обучающихся, воспитанников и их родителей.

Основные обязанности учителя: