Рейтинговая накопительная система оценки образовательных результатов: проблемы и перспективы развития

образовательных результатов: проблемы и перспективы развития».

Учитель
Арапова Ольга Анатольевна



Член ассоциации выпускников

Некрасовского педагогического колледжа №1
2011 год.

образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в

том, что он есть, должен быть и не может быть иным.
(Л.Н. Толстой)



Рейтинговая накопительная система

РНС- это накопительная, индивидуальная и критериально-ориентированная, инновационная система оценивания достижений на основе компетентностного подхода в образовании.


РНС - это инструмент индивидуализации учебного процесса, оценка всех видов деятельности, выраженная в баллах.

важно, чтобы ученик был субъектом
в выборе индивидуального маршрута в

рамках темы, курса;
Современны учитель относится у учебной дисциплине не как к системе
отдельных блоков , а как единому пространству , в котором , при
определенной организации, формируется социально
значимые виды деятельности и качества.


Требования ФГОС третьего поколения:

Отражение требований рынка труда- работодатель хочет знать,
к выполнению каких функций готов выпускник. И выдвигает свои
требования через профессиональные стандарты.
Вводится понятие КОМПЕТЕНЦИИ как результат овладения
профессиональными функциями в реальных условиях.
Знания и умения рассматриваются как результат освоения
учебных дисциплин.
Происходит переход от ЗНАНИЙ к СПОСОБАМ действий.

компетентностного подхода;
Изменения стиля взаимодействия педагога и учащихся;
«Прозрачность» учебного процесса.
Потребность в

изменении и совершенствовании УМК.
Происходит смена роли учителя, появляется роль
консультанта- тьютора (преподаватель-консультант, наставник,
советник; куратор информационного обмена).

заданий и возможности выбора;
Способствует повышению посещаемости занятий;
Повышает мотивацию;
Видна перспектива, чего

можно добиться, к чему стремиться;
Повышается самостоятельность и ответственность;
Каждый может выбирать свой образовательный маршрут;
Повышается шанс у «средних» учеников выйти на более высокую отметку.
Нет необходимости многократно повторять, что нужно делать,
есть технологическая карта.

содержание оценочных заданий;
Требования к условиям выполнения.
Специальная документация.
Разработка технологических карт.


Что мы

можем оценивать, возможные формы

Исследовательский проект
Аналитические материалы
Презентация реферата
Портфолио достижений

часов в неделю)
n= от 10 до 30 баллов

и фиксировать результаты;
Слишком широкий спектр заданий по выбору требует

больших временных затрат при проверке.