Разделы презентаций


Презентация на тему Родительское собрание в 5 классе: Адаптация пятиклассников

Содержание

 Представьте себе ситуацию:«Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе. Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Родительское собрание в 5 классе
Адаптация
пятиклассников

Родительское собрание в 5 классеАдаптация пятиклассников

Слайд 2
 Представьте себе ситуацию:

«Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе.
Какие

чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»
 Представьте себе ситуацию:«Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе. Какие чувства вы испытываете в первое время

Слайд 3

Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-й класс.
С какими

трудностями могут встретиться дети, придя в 5 класс?
Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-й класс. С какими трудностями могут встретиться дети, придя в

Слайд 45 класс

5 класс

Слайд 5Вопросы родителям:
Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В

5 классе?
Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?
Вопросы родителям:Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?Какова недельная учебная нагрузка была

Слайд 6Сравнительная таблица

Сравнительная таблица

Слайд 7Сравнительная таблица

Сравнительная таблица

Слайд 8Много учителей
Новые виды домашних заданий
Увеличения числа предметов
Кабинетной системы
Изменения в школьной жизни

пятиклассника
Много учителейНовые виды домашних заданийУвеличения числа предметовКабинетной системыИзменения в школьной жизни пятиклассника

Слайд 9Возникающие проблемы:
очень много разных учителей;
непривычное расписание;
новый классный руководитель;
возросший темп работы;
возросший объем

работ в классе и д/з;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
темпу, особенностям речи учителей; 
Возникающие проблемы:очень много разных учителей;непривычное расписание;новый классный руководитель;возросший темп работы;возросший объем работ в классе и д/з;необходимость на

Слайд 10Изменения в 5 классе
Смена позиции:
«старший» в начальной школе



«самый маленький» в средней

школе


Изменения в 5 классеСмена позиции:«старший» в начальной школе«самый маленький» в средней школе

Слайд 11Признаки успешной адаптации:
удовлетворенность ребенка процессом обучения;
ребенок легко справляется с программой;
степень самостоятельности

ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
Признаки успешной адаптации:удовлетворенность ребенка процессом обучения;ребенок легко справляется с программой;степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий,

Слайд 12Признаки дезадаптации:
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о

проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Признаки дезадаптации:Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.Стремление отвлечь взрослого от школьных

Слайд 13Опросник «Отношение к учебным предметам». Предлагается напротив предмета в одной из трех

граф поставить «+» и выразить тем самым свое отношение.
Опросник «Отношение к учебным предметам». Предлагается напротив предмета в одной из трех граф  поставить «+» и

Слайд 14Мотивы учения

Мотивы учения

Слайд 18Школа для меня (как дом, второй дом, родной дом, образованный дом,

свой дом)
В школе я (пытаюсь работать активно, люблю разговаривать с друзьями, ходить в другие классы , чувствую себя хорошо, испытываю себя, проверяю свои знания, учусь, общаюсь с друзьями, узнаю много нового, стаю образованным человеком, получаю большое количество знаний и мне это нравится, люблю учиться)
Больше всего в школе мне (заниматься на уроках, нравится изучать математику и русский язык, нравятся учителя, уроки, друзья, нравятся какие у меня учителя и одноклассники, нравится мой класс)
Учителя меня (уважают, хвалят, не очень любят, иногда ругают,, не ругают, относятся ко мне хорошо)
В классе я чувствую себя (весело, комфортно и уютно, хорошо, как дома, среди своих)
В классе у меня много (друзей, одноклассников)
Школа для меня (как дом, второй дом, родной дом, образованный дом, свой дом)В школе я (пытаюсь работать

Слайд 19
Тебе нравится в школе?
- не очень (2 человека)
-

нравится (8 человек)
- не нравится
Тебе нравится в школе? - не очень (2 человека) - нравится (8 человек) - не нравится

Слайд 20
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в

школу или тебе хочется часто остаться дома?
- чаще хочется остаться дома
- бывает по-разному (10 человек)
- иду с радостью
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе хочется часто остаться

Слайд 213.Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить

всем ученикам, желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома?
- не знаю (5 человек) - остался бы дома ( 2 человека) - пошел бы в школу (3 человека)

3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающие могут остаться дома,

Слайд 22
4.Тебе нравится, когда отменяют какие-нибудь уроки?
- не нравится ( 3 человека) -

бывает по-разному ( 6 человек) - нравится ( 1 человек)

4.Тебе нравится, когда отменяют какие-нибудь уроки?- не нравится ( 3 человека) - бывает по-разному ( 6 человек)

Слайд 23
5.Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?
- хотел бы

( 3 человека) - не хотел бы ( 3 человека) - не знаю ( 4 человека)

5.Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?- хотел бы ( 3 человека) - не хотел

Слайд 24
6.Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?
- не

знаю ( 3 человека) - не хотел бы ( 7 человек) - хотел бы

6.Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены? - не знаю ( 3 человека)  -

Слайд 25
7.Ты часто рассказываешь о школе родителям?
- часто ( 7 человек) - редко

( 2 человека) - не рассказываю ( 1 человек)

7.Ты часто рассказываешь о школе родителям?- часто ( 7 человек) - редко ( 2 человека)  -

Слайд 26
8.Ты хотел бы, чтобы у тебя были менее строгие учителя?
- точно

не знаю ( 1 человек) - хотел бы ( 2 человека) - не хотел бы ( 7 человек)

8.Ты хотел бы, чтобы у тебя были менее строгие учителя?- точно не знаю ( 1 человек)

Слайд 27
9.У тебя в классе много друзей?
- мало ( 1 человек) -

много ( 9 человек) - нет друзей

9.У тебя в классе много друзей? - мало ( 1 человек) - много ( 9 человек)

Слайд 28Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
Слова поддержки:

Зная

тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.

Ты делаешь это очень хорошо.

У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?

Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.

Слова разочарования:

У тебя это не получится

Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.

Эта идея никогда не сможет быть реализована.

Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:Слова поддержки:Зная тебя, я уверен, что вы все

Слайд 29Способы преодоления тревожности:
 
Не сравнивайте ребенка с окружающими.
Доверяйте ребенку.
Чаще хвалите его, но

так, чтобы он знал, за что.
Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
Используйте наказание лишь в крайних случаях.
Не унижайте ребенка, наказывая его.
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
Помогите ему найти дело по душе.
Разговаривайте со своим ребёнком. Постарайтесь услышать ЕГО.
Способы преодоления тревожности: Не сравнивайте ребенка с окружающими.Доверяйте ребенку.Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.Демонстрируйте

Слайд 30




Всё начинается с любви:
И озаренье,

и работа,
Глаза цветов, глаза ребёнка –
Всё начинается с любви…
Р. Рождественский

Всё начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка –

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика