лицей
«Системно - деятельностный подход в обучении
иностранному языку»Единственный путь, ведущий к знанию,- это деятельность.
Б.Шоу
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Системно - деятельностный подход в обучении иностранному языку
Содержание
- 1. Системно - деятельностный подход в обучении иностранному языку
- 2. Урок открытия нового знания. Иностранный языкI.
- 3. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности« С
- 4. II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного
- 5. III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений
- 6. IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода
- 7. V. Первичное закрепление. Цель: проговаривание нового знания,
- 8. VII.Включение нового знания в систему знаний и
- 9. Вопросы: Какую задачу ставили? Удалось решить поставленную
- 10. Ключевые компетентности:-готовность к разрешению проблем, - технологическая
- 11. Решение эвристических задачЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!
- 12. Скачать презентанцию
Урок открытия нового знания. Иностранный языкI. Организационный моментЦель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. «Хочу, потому что могу».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Мастер – класс Степаненко Н.А., учителя английского языка МКОУ Кантемировский
лицей
иностранному языку»Единственный путь, ведущий к знанию,- это деятельность.
Б.Шоу
Слайд 2Урок открытия нового знания.
Иностранный язык
I. Организационный момент
Цель: включение учащихся
в деятельность на личностно-значимом уровне.
«Хочу, потому что могу».
Слайд 3 Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
« С малой удачи начинается
успех»
Смело иди вперёд, не стой на месте.
Что не сделаешь сам,
сделаем вместе.
Слайд 4II. Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового
знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
Слайд 5III. Постановка учебной задачи.
Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего
мы ещё не знаем?»);
проговаривание цели урока в виде вопроса,
на который предстоит ответить, или в виде темы урока.
Слайд 6IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).
Цель: решение
УЗ (устных задач) и обсуждение проекта её решения.
Слайд 7V. Первичное закрепление.
Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного
сигнала.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль
Цель:
каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.
Слайд 8VII.Включение нового знания в систему знаний и повторение.
VIII.Рефлексия деятельности (итог
урока).
Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности
своей и всего класса.
Слайд 9Вопросы:
Какую задачу ставили?
Удалось решить поставленную задачу?
Каким способом?
Какие получили
результаты?
Что нужно сделать ещё?
Где можно применить новые знания?
В процессе
первичного закрепления примеры решаются с комментированием: дети проговаривают новые правила в громкой речи.
Слайд 10Ключевые компетентности:
-готовность к разрешению проблем,
- технологическая компетентность,
- готовность к самообразованию,
-
готовность к использованию информационных ресурсов, - готовность к социальному взаимодействию, - коммуникативная
компетентность.
Теги
