Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Составление ментальных карт как способ формирования универсального учебного умения – моделирования
Содержание
- 1. Составление ментальных карт как способ формирования универсального учебного умения – моделирования
- 2. Система универсальных учебных действий (УУД):кодирование;декодирование;использование наглядных моделей
- 3. Тони Бьюзен начал разрабатывать концепцию карт ещё в 1970-х
- 4. Недостатки конспектирования информацию трудно запомнить большие временные потери отсутствие творчества
- 5. Преимущества ментальных карт
- 6. Ментальные карты –
- 7. Принципы составления1 . Главная тема помещается в
- 8. Ученики 4 класса МОУ СОШ №1 заняты составлением ментальной карты по теме: «Предложение».
- 9. Идет работа в парах по обобщению знаний на уроке русского языка по ментальной карте.
- 10. Слайд 10
- 11. Правила составления1. Бумага белая, нелинованная, формата
- 12. Ментальная карта по теме «Предложение»
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Области примененияОбучение Планирование Мозговой штурм Принятие решений
- 18. Источники информации:Виноградова Н.Ф. Проблемы реализации нового стандарта
- 19. Сборник материалов Международного образовательного форума
- 20. Скачать презентанцию
Система универсальных учебных действий (УУД):кодирование;декодирование;использование наглядных моделей (схем, чертежей, планов), отражающих пространственные отношения между предметами и их частями;самостоятельное построение схем, моделей.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Система универсальных учебных действий (УУД):
кодирование;
декодирование;
использование наглядных моделей (схем, чертежей, планов),
отражающих пространственные отношения между предметами и их частями;
самостоятельное построение схем,
моделей.
Слайд 4Недостатки конспектирования
информацию трудно запомнить
большие временные потери
отсутствие творчества
Слайд 6
Ментальные карты – это простой, эффективный
и просто незаменимый способ обработки информации.
Слайд 7Принципы составления
1 . Главная тема помещается в центре листа.
2. Записываются
только ключевые слова, несущие основную смысловую нагрузку.
3. Слова помещаются на
веточках, которые отходят от центра (главной темы) к периферии.4. К основным веткам добавляются могут быть добавлены картинки, схемы.
Слайд 11Правила составления
1. Бумага белая, нелинованная, формата А 4.
2. Расположение
слов на веточках сверху. На одной ветке только одно
- два слова.3. Структура карты радиальная.
4. Больше картинок, разные цвета.
5. Записи печатными буквами.
Слайд 18Источники информации:
Виноградова Н.Ф. Проблемы реализации нового стандарта начального общего образования.
- Управление начальной школой.- 2010. - №8.
Колесник Виталий. Ментальные карты.
-http://kolesnik.ru/2005/mindmapping/
Игнатова Екатерина. Абитуриент. - http://www.stimul.biz/ru/lib/articles/exam/
Информационно –правовой курс для детей. Права ребёнка – твои права. - www.pravadetey.ru
Слайд 19 Сборник материалов Международного образовательного форума «Открытость. Качество. Развитие» 2011 года
Статья «Ментальные карты
как способ формирования универсального учебного умения –
моделирования»
