форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический
инструментарий педагогического процесса.(Лихачев Б. Г. Педагогика / Б. Г. Лихачев. —
М. — 1992. — 464 с., с. 104)
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные микротехнологии (педтехники) в работе педагога
Содержание
- 1. Современные микротехнологии (педтехники) в работе педагога
- 2. Педагогическая технология — это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих
- 3. Педагогическая технология - это алгоритм деятельности учителя и учеников, направленный на достижение заранее запланированной цели обучения.
- 4. Слайд 4
- 5. АЛЛИТЕРАЦИЯ – способ актуализации опорных знаний и
- 6. ВОПРОСЫ ПО ОПОРНЫМ СЛОВАМ Записывается тема. В
- 7. ПЕРЕКРЕСТНАЯ АССОЦИАЦИЯ – способ графического творческого изображения
- 8. ВЕРТУШКА ОБЩЕНИЯ – способ группового обсуждения проблемы
- 9. РАФТ – способ развития умений выражать свои
- 10. ЧЕМОДАН, КОРЗИНА, МЯСОРУБКА - способ организации рефлексии
- 11. ЦЕПОЧКА ПОЖЕЛАНИЙ - способ организации рефлексии в
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 13. Скачать презентанцию
Педагогическая технология — это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса.(Лихачев Б. Г. Педагогика / Б. Г. Лихачев. — М. — 1992. — 464 с., с. 104)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Педагогическая технология — это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку
(Лихачев Б. Г. Педагогика / Б. Г. Лихачев. —
М. — 1992. — 464 с., с. 104)
Слайд 3Педагогическая технология - это алгоритм деятельности учителя и учеников, направленный
на достижение заранее запланированной цели обучения.
Слайд 5АЛЛИТЕРАЦИЯ – способ актуализации опорных знаний и личного опыта по
новой теме. Педагог по буквам (по вертикали) выписывает на доске
новое понятие и предлагает на каждую букву подобрать слова и словосочетания, по смыслу связанные с данным понятием. Работают фронтально.
Слайд 6ВОПРОСЫ ПО ОПОРНЫМ СЛОВАМ Записывается тема. В связи с этой
темой в столбик пишется несколько вопросных слов (отбираются те, которые
помогут в этой логике рассмотреть тему). При помощи данных вопросных слов дети формулируют вопросы, на которые нужно ответить на уроке.
Слайд 7ПЕРЕКРЕСТНАЯ АССОЦИАЦИЯ – способ графического творческого изображения информации. Педагог называет
тему или понятие, на которые учащиеся подбирают слова-ассоциации. Схема перекрестной
ассоциации:
Слайд 8ВЕРТУШКА ОБЩЕНИЯ – способ группового обсуждения проблемы в соответствии с
заданной позицией (что понравилось – одобрение +, не понравились –
критика -, валидол – дополнения). Участники делятся на четыре группы и выполняют творческое задание. затем по очереди выступает каждая группа, а остальные по кругу в соответствии с заданной ролью высказываются.
Слайд 9РАФТ – способ развития умений выражать свои мысли в соответствии
с выбранной ролью. Педагог предлагает тему, затем в микрогруппах определяются
возможные роли при изложении данной темы, возможные аудитории для восприятия данной информации. Затем пишется письменная работа, которая затем обсуждается (публикуется).
Слайд 10ЧЕМОДАН, КОРЗИНА, МЯСОРУБКА - способ организации рефлексии в конце занятия.
В чемодан «складываем» то, что готов забирать с собой и
использовать. В корзину – то, что оказалось ненужным либо было хорошо знакомым. К мясорубке отнесём то, что оказалось интересным, но пока не готовым к употреблению.
Слайд 11ЦЕПОЧКА ПОЖЕЛАНИЙ - способ организации рефлексии в конце занятия. Каждому
участнику состоявшегося педагогического взаимодействия по цепочке (в определенной последовательности) предлагается
обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам взаимодействия.
