Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Стимулирование учения Безотметочное оценивание
Содержание
- 1. Стимулирование учения Безотметочное оценивание
- 2. Гундарова Вера НиколаевнаУчитель английского языка МОУ «СОШ №23» г.Энгельса(из опыта работы)19 ноября 2011 г.назад
- 3. СтимулироватьВ современном понимании – значит подталкивать, побуждать человека к чему – либо.Стимул - двигатель рабочего процесса
- 4. Как оценивать знания ребенка без таких привычных всем отметок?Хочу предложить вам несколько испытанных мною способов:
- 5. С помощью фишек, разноцветных кружков или каких
- 6. Но главное условие: подарки – призы получает
- 7. Стимулы на которые я опираюсьжелание детей;использую идентификацию
- 8. одобряю успехи: всегда сравниваю работу ребенка не
- 9. И хвалю, хвалю,
- 10. А как это делаете Вы? Расскажите!Если вам
- 11. Скачать презентанцию
Гундарова Вера НиколаевнаУчитель английского языка МОУ «СОШ №23» г.Энгельса(из опыта работы)19 ноября 2011 г.назад
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Гундарова Вера Николаевна
Учитель английского языка МОУ «СОШ №23» г.Энгельса
(из опыта
работы)
19 ноября 2011 г.
назад
Слайд 3Стимулировать
В современном понимании – значит подталкивать, побуждать человека к чему
– либо.
Стимул - двигатель рабочего процесса
Слайд 4Как оценивать
знания ребенка
без таких привычных
всем отметок?
Хочу предложить
вам несколько испытанных мною способов:
Слайд 5С помощью фишек, разноцветных кружков или каких - либо других
символов – отметок;
«золотых» или «серебряных» медалей;
Различных картинок, очень красочных, поднимающих
настроение;Пишу имена отличившихся детей на доске, ведь созерцание своего имени так приятно;
В конце месяца подводим итоги, подсчитывая количество кружков у каждого ребенка, а потом проводим игру «Поле чудес»;
Слайд 6Но главное условие: подарки – призы получает каждый ребенок;
«похлопайте себе
ребята и похвалите себя « I’m good»»;
«похлопайте Кате (Васе) и
т.д. (отличившимся детям)»;иногда в конце урока вручаю забавные грамоты:
«За самый оригинальный рассказ»,
«Самая смешная загадка»,
«Очень веселый рассказчик» и т.д.
Попробуйте
не
пожалеете!!!
Слайд 7Стимулы на которые я опираюсь
желание детей;
использую идентификацию (вживание в образ
какого – либо героя);
стараюсь учитывать склонности ребенка
показываю последствия совершаемых поступков;
Слайд 8одобряю успехи: всегда сравниваю работу ребенка не с работой одноклассников,
а с его личными достижениями;
Стараюсь делать работу привлекательной;
Меняю свое отношение
к ошибке, чтобы ребята не боялись ошибатьсяВсегда даю ребенку шанс;
А также
Слайд 10А как это делаете Вы? Расскажите!
Если вам захочется продолжить
наше
общение вот мой
контактный телефон:
8 917 305 07 73
