Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Своевременное и правильное развитие речи – гарантия правильного формирования всей психической деятельности ребёнка
Содержание
- 1. Своевременное и правильное развитие речи – гарантия правильного формирования всей психической деятельности ребёнка
- 2. Для нормального становления речи необходимо чтобы:
- 3. Компоненты речи:ЗвукопроизношениеЛексический запасГрамматический стройСвязная речь Формируются в тесной взаимосвязи.
- 4. К моменту поступления в школу ребёнок должен:
- 5. ☞ бедность словарного запаса, замена нормативной
- 6. Развитие ПрофилактикаКоррекция
- 7. • Активное использование артикуляционных упражнений. •
- 8. Скачать презентанцию
Для нормального становления речи необходимо чтобы: - кора головного мозга достигла определённой зрелости; - органы чувств – слух, зрение, обоняние, осязание – были достаточно развиты; - особенно важно
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Своевременное и правильное развитие речи – гарантия правильного формирования всей
психической деятельности ребёнка.
Логопед МОУ СОШ №19 Гуцан А.Я.
Слайд 2Для нормального становления речи необходимо чтобы:
- кора головного
мозга достигла определённой зрелости;
- органы чувств – слух,
зрение, обоняние, осязание – были достаточно развиты; - особенно важно развитие речедвигательного и речеслухового анализаторов.
Слайд 3
Компоненты речи:
Звукопроизношение
Лексический запас
Грамматический строй
Связная речь
Формируются в тесной взаимосвязи.
Слайд 4К моменту поступления в школу ребёнок должен:
- правильно произносить все звуки родного языка; -
иметь достаточное развитое фонематическое восприятие (уметь различать звуки); - словарный запас должен достичь такого уровня, чтобы ребёнок мог свободно общаться со взрослыми и сверстниками, поддерживать разговор почти на любую тему, доступную его возрасту; - уметь употреблять как простые, так и сложные предложения, правильно согласовывать между собой слова; - свободно пользоваться монологической речью: рассказывать о пережитых событиях, пересказывать содержание сказки, рассказа, описывать окружающие предметы, раскрывать содержание картины, некоторые явления окружающей действительности.
Слайд 5☞ бедность словарного запаса, замена нормативной лексики просторечными и
жаргонными выражениями, неточность употребления слов;
☞ фрагментарность, структурная неоформленность предложений,
пропуск главных членов;☞ недостаточная сформированнность словоизменения и словообразования;
☞ пропуски, замены предлогов, искажения окончаний;
☞ при пересказе – пропуски важных частей рассказа, передача его содержания крайне упрощённо;
☞ непонимание причинно – следственных, временных, пространственных отношений;
☞ дефекты звукопроизношения часто сочетаются с нарушением звукослоговой структуры слова.
Слайд 7
• Активное использование артикуляционных упражнений.
• Применение фонетической ритмики.
• Ознакомление родителей с нормами речевого развития детей разных возрастных
групп.• Направление на консультацию к логопеду в поликлинику №4.
• Проведение диагностики готовности ребёнка к школе.
• Оформление «Уголка будущего первоклассника».
Теги
