Теория управления педагогическими системами

В школе с точки зрения состава и учебных подразделений компонентом

(элементом) будет класс.
Если рассматривать школу как педагогическую систему, то структурной единицей будет ученик, учитель, администратор.

это взаимодействие ДОО, ООО, ОДО;
В школе это преемственные связи

(между начальным и средним звеном); межпредметные (между содержанием различных предметов) и т.д.

горизонтали;
В школе иерархичность может быть представлена разными линиями. Одна из

них: школьный совет - педагогический совет - методический совет – методическое объединение - учитель.
Таким образом, школа в целом отвечает признакам системы.

Его основная идея в том, чтобы объединить усилия государства и

общества в решении проблем образования, предоставить участникам образовательного процесса больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации учебного процесса. Права и свободы оговорены в документах, составляющих нормативно-правовую базу деятельности системы образования и школы.

интернаты
Организации дополнительного образования
Организации общего образования
Начальное и среднее профессиональное образование

авторитетного лидера (руководителя)в деловых отношениях

(аккуратность, исполнительность, организованность, ответственность)
Способности (коммуникативные, интеллектуальные и пр.)

привязанностей внутри команды
Общие интересы

В КОЛЛЕКТИВЕ
35%