Титаны эпохи - дети войны (дети блокадного Ленинграда) 6 класс

классе
Кл. руководитель Гошева Т.Н.
24.01.2018 г.

Началась Великая Отечественная война. Через два месяца после этого, в августе 1941

года, немцы начали мощное наступление на Ленинград. Мир затаил дыхание.

.

войск на Москву. Тогда люди встали плечом к плечу на

защиту родного города. 

400 тысяч детей – от младенцев до школьников и подростков.

Естественно, их хотели сберечь в первую очередь, стремились укрыть от обстрелов, от бомбежек.

"Дети школьного возраста могут гордиться тем, что они отстояли Ленинград

вместе со своими отцами, матерями, старшими братьями и сестрами.

приступили к учебным занятиям в бомбоубежищах школ и домохозяйств, а

с 3 ноября в 103 школах Ленинграда за парты сели еще более 30 тыс. учащихся 1-4 классов.

сами добывали топливо, возили на санках воду, следили за чистотой

в школе. В школах стало необычайно тихо, дети перестали бегать и шуметь на переменах, их бледные и изможденные лица говорили о тяжких страданиях.

объявлены каникулы. И в незабываемые январские дни, когда всё взрослое

население города голодало, в школах, театрах, концертных залах для детей были организованы новогодние елки с подарками и сытным обедом. Для маленьких ленинградцев это было настоящим большим праздником.

огороды превратились сады, скверы, бульвары, набережные и откосы каналов.
«Огородная

жизнь» школьников
блокадного Ленинграда

спасительная для изголодавшихся ленинградцев.

школ пошли работать на предприятия, чтобы помогать старшим выпускать оборонную

продукцию.

«Заменим у станков отцов!»

детей и подростков. Чтобы они могли работать за станками и

сборочными верстаками, для них изготовляли деревянные подставки.

не был издан, в нем всего 9 страшных записей о

гибели ее большой семьи в блокадном Ленинграде. Эта маленькая записная книжка – крик души о помощи, о том, что ничего на свете нет страшнее войны.

решила остаться в Ленинграде, держаться вместе, помогать фронту. Таня тоже

не сидела сложа руки. Вместе с другими ребятами она помогала взрослым тушить «зажигалки», рыть траншеи.

сильный обстрел, дома беспокоились и ждали. Но когда прошли все

сроки, мать отдала Тане, в память о сестре, ее маленькую записную книжку, в которой девочка и стала делать свои записи.

а потом еще сдавала кровь, и сил не хватило. Скоро

отвезли на Пискаревское кладбище и бабушку – сердце не выдержало. В «Истории Адмиралтейского завода» есть такие строки: «Леонид Савичев работал очень старательно, хотя и был истощен. Однажды он не пришел на смену — в цех сообщили, что он умер…».

другим ушли из жизни ее родственники, а потом и мама.

Однажды девочка подведет страшный итог: «Савичевы умерли все. Осталась одна Таня». Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо. Таня просто фиксировала реальные факты своего бытия — трагические «визиты смерти» в родной дом. И когда читаешь это, цепенеешь

команд, обходившие ленинградские дома. Жизнь едва теплилась в ней. Вместе

со 140 другими истощенными голодом ленинградскими детьми девочку эвакуировали в Горьковскую (ныне – Нижегородскую) область, в поселок Шатки. Жители несли детям, кто что мог, откармливали и согревали сиротские души. Многие из детей окрепли, встали на ноги.

лет сражались за жизнь юной ленинградской школьницы, но гибельные процессы

в ее организме оказались необратимыми. У Тани тряслись руки и ноги, ее мучили страшные головные боли. 1 июля 1944 года Таня Савичева скончалась. Ее похоронили на поселковом кладбище, где она и покоится под мраморным надгробием.

их род продолжается. Сестра Нина была спасена и вывезена в

тыл. В 1945-м году она вернулась в родной город, в родной дом, и среди  голых стен, осколков и штукатурки нашла записную книжку с Таниными записями. Оправился после тяжелого ранения на фронте и брат Миша.

копия — в витрине мемориала Пискаревского кладбища, где покоятся 570

тысяч жителей города, умерших во время 900-дневной фашистской блокады (1941-1943 гг.), и на Поклонной горе в Москве.

жизни», под Санкт-Петербургом, на 3-ем километре  блокадной «Дороги Жизни».

ключевое слово, определяющее содержание.
2-я строка – 2

прилагательных, характеризующих данное понятие
3-я строка –3 глагола, показывающих действие понятия
4-я строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение к проблеме
5-я строка – одно ключевое слово, через которое автор выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.