Учимся писать сжатое изложение для учащихся вечерних школ при ИК

объём текста для изложения – 310-350 слов.
Экзаменуемые должны написать сжатое

изложение, передавая главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Сжатое изложение требует навыков отбора существенной информации, вычленения в тексте основных микротем, обобщения содержания исходного текста. Излагая текст сжато, выпускники проявляют коммуникативные способности, связанные с умением перерабатывать информацию: исключать подробности и обобщать однородные явления, сохраняя при этом основные микротемы. При написании сжатого изложения не ставится задача сохранения авторского стиля.

минимально необходимый объем письменной работы в форме сжатого изложения с

творческим заданием:
• сжатое изложение – от 70 слов (если в изложении менее 50 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то изложение оценивается 0 баллов);

проверке сжатого изложения оценивается сформированность следующих умений:
• адекватно воспринимать информацию

текста для изложения;
• точно излагать содержание прослушанного текста, выделять его главную мысль;
• осуществлять выбор языковых средств, использовать разнообразные грамматические конструкции и разнообразную лексику русского языка при передаче содержания текста;
• оформлять текст в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами русского литературного языка

существенную информацию,
исключить подробности,
найти речевые средства обобщения.

Сжатие текста — это преобразование,

при котором текст заменяется более кратким по объему изложением. При этом не допускаются смысловые искажения и утрата значимых положений.

текст?) Способы (как сделать):
по началу текста;
по ключевым словам;
по ключевым

эпизодам;
по поступкам или размышлениям героев (автора);
по заглавию текста.

2. Сформулируйте ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ (чему учит текст?) Способы (как это сделать):
по настроению, которое вызывает прочтение текста;
по отношению автора к событиям, героям;
по наличию в тексте тезиса, формулирующего прямо или косвенно основную мысль (определение авторской позиции).

3. Определите СТИЛЬ текста и ТИП речи, особенности построения текста. Способы (как сделать):
в повествовании - по началу событий, ходу его, самого острого момента сюжета, концу;
в описании - по предмету речи и его значимым, существенным признакам;
в рассуждении - по общему положению, аргументам, доказательствам, выводу.

и ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ в каждой части.
Способы (как сделать):
по содержанию (существенное раскрывает

тему и идею текста, дополнительное содержит подробности, детали, описательные элементы, которые можно опустить).

2. Определите СПОСОБ сокращения текста (исключение, обобщение, упрощение).

3. Напишите СЖАТОЕ изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст. Способы (как это сделать): использовать лексические и лексико-грамматические средства соединения частей текста:
лексические - повтор, однокоренные слова, синонимы;
лексико-грамматические - местоимения, наречия, союзы и союзные слова, частицы.

обобщение

замена
или объединение

и восклицаний; цитат; деталей, которые не влияют на ход авторской

мысли;
пояснений; рассуждений; описаний; слов, предложений, которые могут быть удалены без ущерба для содержания.

При исключении необходимо:
— выделить главное с точки зрения основной мысли текста, затем убрать ненужные подробности и детали;
— объединить полученное, используя основные средства связи между предложениями.

Возможность сокращения текста чаще всего основана на явлении избыточности речи.

ветре, в земле, в кресле, в доме, в марте, в

тебе самом. (Е.Кривченко)
(22 слова)

Сказка живет везде, во всем
(5 слов).

событий, явлений.

При объединении необходимо:
- найти в тексте мелкие, единичные факты,

- найти в них общее,
- объединить эти факты на основе общего,
- сформулировать получившееся предложение.

что они смогут выручить из любой беды, в которую ты

можешь угодить. Сказки покажут, как веселый, но слабый может победить сильного, но хмурого.
(30 слов)

Сказки научат доброте, оптимизму, выручат из беды.
(7 слов)

ряда предложений общим понятием или выражением;
прямой речи — косвенной;
части текста

одним предложением;
части предложения местоимением и т.д.

При замене необходимо:
— найти слова, смысловые части или предложения, которые можно сократить с помощью замены обобщающим словом, простым предложением и т.д;
— сформулировать получившееся предложение.

и не очень.
(12 слов)
Сказки любят все.
(3 слова )

и увлекателен ваш мир. Мир, в котором всегда торжествует добро,

где умный всегда побеждает глупого, хороший — плохого, и в финале, как правило, все счастливы. Нет, конечно, и среди вас есть такие, после которых становится грустно и хочется плакать. Но это святая грусть и святые слезы. Они очищают.
(50 слов)

Мир сказок, где торжествует добро, прекрасен и увлекателен, даже если они вызывают святые грусть и слёзы, помогающие нам стать лучше.
(20 слов)

забыв о той поре, когда вы еще верили сказкам, причиняете

друг другу боль. Вы, люди, забываете о всё исцеляющей доброте сказок и мечетесь в жизненном тупике, ища выхода и не видя его. А ведь он поразительно прост. Надо верить в чудеса. Верить и жить. Жить так, чтобы жизнь превращалась только в добрые и веселые сказки.
(61 слово)

Люди, забывая о великой силе сказок, обижают друг друга, не находят выхода из жизненных ситуаций. А выход прост: надо
верить в чудеса и жить, превращая жизнь в добрые сказки.
(29 слов)

каждой микротемы, так и всего текста в целом;
не объединять

микротемы в один абзац;
каждый абзац начинать с красной строки;
объём изложения - 70 слов;
писать изложение аккуратно, разборчивым почерком.

автора, используемые им для доказательства основной мысли.

ошибки. Помни всегда:
В одном абзаце, как правило, излагается только одна

микротема.
Расположение предложений внутри абзаца подчиняется схеме: зачин, развитие мысли, концовка.
Самое главное предложение абзаца( в котором выражена его тема или главная мысль) обычно помещается в начале или в конце абзаца.
Развитие мысли в абзаце осуществляется одним из следующих способов: детализация, приведение примеров, сопоставление или противопоставление, обоснование тезиса и др.

переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, он и говорить

старается лаконичнее, уже не пишет, а диктует в диктофон, а дефицит времени увеличивается.

У делового человека дефицит времени увеличивается.

недостает времени на друзей, на письма, на детей, нет времени

на то, чтобы думать, чтобы не думая постоять в осеннем лесу, слушая черенковый хруст облетающих листьев, нет времени ни на стихи, ни на могилы родителей.

Цейтнот становится всеобщим.

жизнь, но если всмотреться в эту самую жизнь поподробнее, то

можно сказать, что самое дорогое - это Время, потому что жизнь состоит из времени, складывается из часов и минут.

Самое дорогое - это Время, составляющее нашу жизнь.

Помню, как восхищала меня в

детстве суровая и гордая романтика Древней Спарты. Мне нравилось всё в этой удивительной стране: и то, что слабых детей сбрасывали со скалы, и что мать-спартанка провожала сына на войну не слезами, а прекрасной, афористичной фразой: «Со щитом или на щите», и что маленький спартанец, пронёсший в школу под рубахой живого лисёнка, не плакал и не кричал, когда зверёк вгрызался в его тело.

Помню, как восхищала меня в детстве суровая и гордая романтика Древней Спарты. Мне нравилось всё в этой удивительной стране.

прожил в Ленинграде.
В своём внешнем облике

город связан с именами Растрелли, Росси, Кваренги, Захарова, Воронихина.

Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде. В своём внешнем облике город связан с именами знаменитых архитекторов.

художник В.В.Стасов так говорил об И.И. Шишкине: «Шишкин - художник

народный. Всю жизнь он изучал русский, преимущественно северный лес, русское дерево, русскую чащу, русскую глушь. Это его царство, и тут он не имеет соперников, он единственный».
(37 слов)

Знаменитый художник В.В.Стасов утверждал, что Шишкин - художник народный, изучавший русскую природу, а потому ему нет равных в этой области.
(20 слов)

добрых дел, причем непременно разнообразных (послать открытку старым друзьям, навестить

одинокую соседку, подарить виртуальный цветок, одолжить телефон незнакомцу, перечислить сто рублей больным детям), это способствует нашему ощущению счастья, а иногда и просто лечит!
(38 слов)

Если каждую неделю совершать несколько добрых дел, это способствует нашему ощущению счастья, а иногда и просто лечит!
(17 слов)

той, которая представлена в исходном тексте.

Читая экзаменационную работу, эксперт

устанавливает:
1) точность передачи основного содержания текста для изложения, верное отражение всех микротем;
2) применение одного или нескольких приёмов сжатия текста;
3) смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения.

когда-нибудь я вернусь на родину навсегда. Может быть, мне это

нужно, думаю я, чтобы постоянно ощущать в себе житейский «запас прочности»: всегда есть куда вернуться, если станет невмоготу. Одно дело жить и бороться, когда есть куда вернуться, другое дело, когда отступать некуда. Я думаю, что русского человека во многом выручает сознание – есть ещё куда отступать, есть где отдышаться, собраться с духом. И какая-то огромная мощь чудится мне там, на родине, какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. Видно, та жизнеспособность, та стойкость духа, какую принесли туда наши предки, живёт там с людьми и поныне, и не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу.

Родина... Я живу с чувством, что когда-нибудь вернусь туда навсегда. Это чувство и воспоминания о родных людях помогают мне жить, врачуют душу.

22 слова

и что моя деревня далеко. Любил её молчком, не говорил

много. Служил действительную, как на грех, во флоте, где в то время, не знаю, как теперь, витал душок некоторого пижонства: ребятки в основном все из городов, из больших городов, я и помалкивал со своей деревней. Но потом – и дальше, в жизни – заметил: чем открытее человек, чем меньше он чего-нибудь стыдится или боится, тем меньше желания вызывает у людей дотронуться в нём до того места, которое он бы хотел, чтоб не трогали. Смотрит какой-нибудь ясными-ясными глазами и просто говорит: «вяцкий». И с него взятки гладки. Я удивился – до чего это хорошо, не стал больше прятаться со своей деревней. Конечно, родина простит мне эту молодую дурь, но впредь я зарёкся скрывать что-нибудь, что люблю и о чём думаю. То есть нельзя и надоедать со своей любовью, но как прижмут – говорю прямо.

Я долго стыдился, что я из деревни. На флоте, где ребятки были в основном из городов, я помалкивал со своей деревней. Но потом заметил: чем открытее человек, чем меньше он чего-нибудь стыдится, тем меньше вызывает любопытства к себе.
Впредь я говорю прямо.

42 слова.

мысль, что когда-то я останусь там навсегда? Когда? Ведь не

похоже по жизни-то... Отчего же? Может, потому, что она и живёт постоянно в сердце, и образ её светлый погаснет со мной вместе. Видно, так. Благослови тебя, моя родина, труд и разум человеческий! Будь счастлива! Будешь ты счастлива – и я буду счастлив.

(По В.М. Шукшину)
327 слов
 

Родина... Когда-нибудь я останусь там навсегда, потому что она живет постоянно в сердце. Будь счастлива! Будешь ты счастлива – и я буду счастлив.

22 слова

Сжатый текст
86 слов

ЯЗЫКУ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам СРЕДНЕГО общего

образования.
Е.А.Маханова. Подготовка к ОГЭ и ГВЭ по русскому языку. 9 класс. Учебно-практический справочник: М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2015.
Егораева Г.Т. Система упражнений по подготовке к написанию сжатого изложения. Презентация.