качества.
Не было обсуждения с общественностью (потребителями) и договоренности по поводу
показателей и критериев качества образования. Критерии качества не конкретны, прописаны не полностью.
Управление качеством образования не проходит полный управленческий цикл и является незавершенным
Происходит смешение управленческих функций и методической работы