Управление процессом становления и развития нового качества образования

их родителей, потенциальных работодателей)

различных сферах деятельности на основе использования освоенного ими социального опыта

социальной мобильности, служащее залогом социальной
успешности – повышения социального статуса

и проектной формы, обеспечивающих целостное представление о качественных и количественных

изменениях в учебно-воспитательном процессе ОУ.
Поиск и разработка диагностических материалов для осуществления мониторинга качества образования, апробация их на валидность, технологичность, надежность.
Проведение аналитико-диагностической работы по отслеживанию процесса формирования нового качества образования.
Разработка модели перехода на индивидуальные траектории обучения учащихся
Разработка и апробация модели организационной структуры управления, обеспечивающей оптимальность и эффективность управления процессом становления и развития нового качества образования.

Основные направления деятельности
по достижению нового качества образования

прогностическом мониторинге, положение о внутришкольном контроле, положение о центре по

обработке информации и др.), обеспечивающие правовой статус изменений в системе управления образовательным учреждением.
7.Разработка учебно-программной и методической документации соответствующей структурным и содержательно-технологическим изменениям управляющей и управляемой подсистем образовательного упреждения
8.Разработка состава учебных компетенций, как по ступеням обучения, так и по образовательным областям.
9.Обеспечение организационных, содержательных и технологических условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения на основной и старшей ступенях обучения.

проведено моделирование желаемого, достойного уровня качества образования;
система управления школы будет

оперативно реагировать на отклонение реального качества образования от требуемого;
будет разработана система квалиметрии, позволяющая на оперативном или опережающем уровне диагностировать имеющейся уровень качества образования;
будет создана система научно-методического обеспечения образовательного процесса;
разработана система стимулирования качества образования на всех уровнях: ученик – учитель – руководитель;
достигнутый школьный уровень качества образования будет регулярно соотноситься с достижениями других образовательных учреждений региона, страны.

функционирования и развития образовательных учреждений, повышение эффективности их работы и

разрабатывающих критерии оценки деятельности этих учреждений (методические, психологические, социологические) с учетом особенностей муниципального образования