Внедрение инновационных технологий в воспитательный процесс для успешной самореализации и самосовершенствования старших школьников

самосовершенствования старших школьников Фур Ольга Николаевна классный руководитель 9 класса МОУ Константиновской

СОШ

Статья 14 Закона «Об образовании» говорит, что «содержание образования… должно

быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации», «должно обеспечивать формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества».

изменения педагогического процесса и его компонентов: изменение в целях (например,

новой целью является развитие индивидуальности школьника), изменение в содержании образования новые средства обучения (компьютерное обучение), новые идеи воспитания (Ю.П.Азаров, Д.Байярд, Б.Спок), новые способы и приемы обучения (В.Ф.Шаталов), развития (В.В.Давыдов, Л.В.Занков), воспитания младших школьников (Ш.А.Амонашвили) и т.д.  

на успех в любой области приложения своих возможностей.

При использовании инновационных

технологий, создаются комфортные условия обучения и воспитания,
при которых все учащиеся активно взаимодействуют между собой, моделируют жизненные ситуации.

системы школы: Приоритет развития актуальных и потенциальных возможностей личности,  ее способностей

и потребностей, готовности к самосовершенствованию, самопознанию, самореализации.

моей работы,
как классного руководителя - воспитание активной, творческой личности, владеющей

современными информационно-коммуникационными технологиями, способной включаться в самостоятельный поиск, делать собственные открытия, самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за конечный результат.

в человека - Человека с большой буквы.

«Нравственное воспитание», «Профессиональное самоопределение ».
Концепции воспитания с учетом нормативных документов, достижений

психолого-педагогической науки, инновационного опыта, местных условий и возможностей,
Обновление содержания воспитания: 
экономическое образование, правовая культура, гражданское и патриотическое воспитание, предпрофильная подготовка, национальная культура, личная профессиональная карьера, проектирование образовательной  траектории.

круглые столы, творческие портреты, видеопанорамы); -информационные (создание сайтов, банка идей, видеосюжеты,

Интернет, медиатека); -нестандартные технологии ( импровизация, дни культуры, интеллектуальный марафон); -социальное проектирование.                                                                          

каждый субъект реализует принцип трех «П»: понимание, принятие, поддержка;
·         Создание новой социальной

среды во внеклассной работе, способной подвести  ученика к самосовершенствованию;
·         Создание условий для выявления и развития творческого потенциала, включению в сознанный процесс  самоуправления в школе;
·         Совершенствование диагностики, методов коррекции.

гражданина, человека высокой культуры»

в необходимости создания такой инновационной образовательной системы, которая способствовала бы

социализации школьника на основе гуманитарно-культурологического подхода, обеспечивающего использование средств социального закаливания и разработку стратегии социальной адаптации индивида. Здесь невозможно обойтись без опоры на программы, имеющие социальную, культурологическую, профориентационную, оздоровительную, досуговую направленность.

подростка»

проектов, беседа за круглым столом, урок-эврика, конференция, дискуссия, мозговой штурм,

семинар, фестиваль, психологические тренинги и др.

движения «Я выбираю жизнь!»
2008 год

всероссийских конкурсах

«нравственно закаленного» (П.Ф. Каптерев) человека, человека-гражданина, интегрированного в современное общество,

толерантного, стремящегося к самообразованию и самосовершенствованию, конкурентоспособного; инициативного и общественно активного, способного творчески реализовать себя в различных сферах современного общества, обогатить процесс реформирования нашего общества, увеличить интеллектуальный потенциал страны, сохраняющего свой личный и социальный статус в обществе.

и актуально, как для успешной самореализации и самосовершенствования старших школьников,

так и для воспитания выпускника школы. Выпускник школы - это прежде всего социально зрелая, демократическая личность, стремящаяся к саморазвитию и самореализации, которая имеет сформированную систему отношений к обществу, другому человеку, к себе, к культурным ценностям, к профессии. Это инициативный, культурный и самостоятельный человек, высококвалифицированный и конкурентоспособный специалист, социально здоровый человек.    

нам в этом.