История происхождения и значение школьных терминов

значение школьных терминов».
Цель работы – выяснить значение и происхождение

некоторых учебных предметов, вещей и понятий, связанных со школой.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
1. Провести опрос школьников с целью выяснения знаний о происхождении и значении школьных терминов.
2. Определить источники информации, которые помогут выяснить значение и происхождение школьных терминов.
3. Выяснить значение и происхождение терминов: школа, каникулы, парта, портфель, тетрадь, карандаш, пенал, альбом, библиотека, цифра.

таких часто употребляемых слов.

приятное и полезное занятие. Под досугом они представляли не

безделье, а беседы мудрецов – философов со своими учениками о разных науках. Вначале проводились беседы, но позднее появились самые настоящие занятия.

римляне звезду Сириус, считая ее, охотничьим псом небесного ловчего Ориона.

Когда Сириус появлялся на небосклоне, в Риме начинались самые жаркие летние дни. И тогда объявлялся перерыв во всех занятиях. Перерыв получил название каникулы. Слово перешло в русский язык, и тоже означает перерыв в занятиях, но уже не только летом. Мы знаем, что сейчас есть каникулы зимние, осенние и весенние.

Каждый день на уроках математики мы пользуемся цифрами и знаками.
Это

слово пришло к нам из арабского языка. Кружочек или ноль у арабов назывался «сифра». Так и появилось слово «цифра», только им обозначали уже и другие знаки. Мы знаем свои цифры арабскими, потому что заимствовали их у арабов. А сами арабы признавали, что цифры получили от древних индийцев.

портфеле. Слово «портфель» -французского происхождения. Первая часть этого слова -

«порт» - означает «нести», вторая - «фель» - лист. Портфель назвали так потому, что в нем носят листы, бумаги, книги, тетради и все остальные школьные принадлежности.

«четыре», «сложенный в четверо».
Раньше люди писали в восковых тетрадках, которые

появились еще во времена древних греков. Это были деревянные дощечки, покрытые воском коричневого или черного цвета. Их связывали шнуром в книжечку и писали палочкой, которая была одновременно и карандашом и ластиком. Один конец был заострен, а другой тупой, в виде лопаточки, им стирали все написанное.

Кроме восковых в старину были и железные тетради, вернее дочечки, на которых не писали, а вырезали буквы острым резцом.

чешский фабрикант Гартмурт, из графитового порошка
начал делать стержни для

письма. Однако их было неудобно держать в руке, потому что они часто ломались и пачкали пальцы. Тогда французский ученый Конте изобрел для них «деревянную одежду». И вскоре по всей Европе заработали фабрики, одевая пишущие палочки в деревянные «рубашки».

от латинского слова «пенна», которым называли перо. Поэтому ящичек для

хранения перьев назвали пенал.

произошло от латинского слова «альбус», что означает «белый». Действительно, листы

в альбоме белые и чистые.

Альбомы бывают не только для рисования, но для марок, фотографий, почтовых открыток, гербариев, стихов. И хоть альбомы не всегда белые, но название альбом прочно обосновалось в языке.

школе в комнате, которая называется библиотека. «Библио» по- гречески –

книга, «текос» – хранилище: книгохранилище.

18 века студент Петербургского университета Пётр Коротков был сослан на

Урал.
Работая в школе учителем, он изобрел стол с наклонной верхней плоскостью, за которой можно было писать не горбясь.

не все ясно себе это представляют.
В результате исследования,

я выяснила, что слово это произошло от французского « apart» , что означает «особо», «в отдельности», когда - то партами называли сиденья для одного или двух учеников, в противоположность длинным многоместным общим школьным столам и скамьям.

терминов, я пришла к выводу, что из 10 исследуемых мною

школьных терминов
3 имеют латинские корни,
2 слова заимствованы из французского языка,
3 - из греческого,
1 слово арабского происхождения,
1 слово из тюркского языка.

Вывод.

этой темы, так как это очень интересно и может пригодиться

на уроках. Зная историю слов, легче запомнить их правописание, и разобраться, какой был их изначальный смысл. Данный материал можно использовать в работе с учащимися младших классов на занятиях в школе.