Разделы презентаций


ЕГЭ по русскому языку «Алгоритм работы над сочинением» (часть 2, задание 25)

Содержание

Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.25. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1ЕГЭ ПО русскОМУ языкУ
Алгоритм работы
над сочинением (часть 2, задание

ЕГЭ  ПО русскОМУ  языкУАлгоритм работы над сочинением (часть 2, задание 25)

Слайд 2Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №

2.

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
 

Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.25.     Напишите

Слайд 3Критерии оценивания задания с развернутым ответом

Критерии оценивания  задания с развернутым ответом

Слайд 4Критерии оценивания задания с развернутым ответом

Критерии оценивания  задания с развернутым ответом

Слайд 5Композиция сочинения
Вступление.
Проблемы, над которыми размышляет автор.
Комментарий проблемы.
Выявление позиции автора.
Собственное мнение

(согласие или несогласие с позицией автора).
Первый аргумент.
Второй аргумент.
Вывод (заключение).

Композиция сочиненияВступление.Проблемы, над которыми размышляет автор.Комментарий проблемы.Выявление позиции автора.Собственное мнение (согласие или несогласие с позицией автора).Первый аргумент.Второй

Слайд 6Шаг №1. Пишем вступление
Как начать сочинение?
Если знаете что-либо об авторе,

можно написать 2-3 предложения.
Можно написать о позитивном впечатлении, которое произвел

на вас текст.
Можно обрисовать типичную картину (Часто бывает так, что…)
Рассуждение на «вечные» темы можно начать так: Любовь…Сколько о ней сказано!

Шаг №1. Пишем вступлениеКак начать сочинение?Если знаете что-либо об авторе, можно написать 2-3 предложения.Можно написать о позитивном

Слайд 7Шаг №1. Пишем вступление
Анализ текста начинаем с выявления

темы (о чем текст). Для этого выделяем ключевые слова (слова,

относящиеся к одной теме, синонимичные слова и выражения).

… – вот тема, к которой обращается автор текста.
Этот текст (статья) о …
Автор обращается к актуальной теме – теме…
Этот текст о …
Автор посвящает статью…

Шаг №1. Пишем вступление  Анализ текста начинаем с выявления темы (о чем текст). Для этого выделяем

Слайд 8Шаг №2. Формулируем проблему (К1)
Проблема – (от греч.) – задача–вопрос,

требующий изучения, разрешения.

Сформулировать проблему можно двумя способами…

Проблема – это

сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.

Шаг №2. Формулируем проблему (К1)Проблема – (от греч.) – задача–вопрос, требующий изучения, разрешения. Сформулировать проблему можно двумя

Слайд 9Шаг №2. Формулируем проблему (К1)

Шаг №2. Формулируем проблему (К1)

Слайд 10Шаг №2. Формулируем проблему (К1)
Важно!
Проблем может быть несколько.

Важно увидеть одну (две) и прокомментировать. Важно комментировать не

весь текст, а ту (те) проблемы, которые вы заявили вначале.
Важно выбрать тот вопрос, над которым автор размышляет больше всего и по поводу которого отчетливо заявлена авторская позиция.
Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества.
Шаг №2. Формулируем проблему (К1)Важно!  Проблем может быть несколько. Важно увидеть одну (две) и прокомментировать.

Слайд 11Шаг №2. Шаблоны для формулировки проблемы (К1)
Автором
проблема может

быть:

поставлена
изложена
рассмотрена
выдвинута
затронута
поднята
сформулирована
исследована
проанализирована

Проблема может быть:
сложная, трудная, важная, серьезная, глубокая,

основная, главная, актуальная, злободневная, острая, назревшая, философская, политическая, идеологическая, социальная, национальная, международная…
Шаг №2.  Шаблоны для формулировки проблемы (К1)Автором проблема может быть: поставленаизложенарассмотренавыдвинутазатронутаподнятасформулированаисследованапроанализирована Проблема может быть: сложная, трудная,

Слайд 12Шаг №3. Комментируем проблему (К2)
ВАЖНО!
Комментировать – значит

«объяснять, пояснять». Комментарий от простого пересказа отличается тем, что

в пересказе вы говорите о том, что делают герои, а в комментарии, что делает автор.

Следовательно, в этой части работы требуются ваши мысли по поводу сформулированной проблемы текста.

Шаг №3. Комментируем проблему (К2)ВАЖНО!  Комментировать – значит «объяснять, пояснять».  Комментарий от простого пересказа отличается

Слайд 13Шаг №3. Комментируем проблему (К2)

Шаг №3. Комментируем проблему (К2)

Слайд 14Шаг №3. Комментируем проблему (К2)

Шаг №3. Комментируем проблему (К2)

Слайд 15Шаг №3. Комментируем проблему (К2)
Важно поразмышлять над некоторыми вопросами, связанными

с прочитанным текстом: кому адресован текст? Какова степень актуальности текста?

Как автор подходит к решению этой проблемы? К какой категории относится проблема: нравственная, этическая, социальная, экологическая, общественно-политическая, философская, психологическая? Насколько освещена эта проблема в литературе? Кто из авторов касался ее? Как автор подошел к своей задаче? Как автор рассказывает о ситуации, на чем заостряет внимание?

Здесь возможно обратиться к средствам выразительности, если они помогают определить авторскую позицию. Какова точка видения писателя (возможно, автор показывает это глазами рассказчика, говорит от имени героя)? С каким настроением пишет автор? Что подчеркивает? Что из этого следует? К каким выводам подводит нас?

Шаг №3. Комментируем проблему (К2)Важно поразмышлять над некоторыми вопросами, связанными с прочитанным текстом: кому адресован текст? Какова

Слайд 16Шаг №3. Шаблоны для комментария проблемы (К2)

Шаг №3.  Шаблоны для комментария проблемы (К2)

Слайд 17Шаг №3. Шаблоны для комментария проблемы (К2)

Шаг №3.  Шаблоны для комментария проблемы (К2)

Слайд 18Запомните!
Важно уметь комментировать основную проблему текста, потому что…

это позволяет увидеть,

что интересует автора;
комментируя проблему, вы показываете и своё восприятие того,

что волнует автора;
комментарий позволит вам глубже посмотреть на поставленную проблему

В комментарии
не должно быть:

пересказа исходного текста или его части;
рассуждений по поводу всех проблем текста;
комментариев о действиях героев текста;
повторов слова «проблема»;
выражений «проблема о том, что…», «проблема того, что..», «проблема о мужестве и стойкости..».

Запомните!Важно уметь комментировать основную проблему текста, потому что…это позволяет увидеть, что интересует автора;комментируя проблему, вы показываете и

Слайд 19Шаг 4. Позиция автора (К3)
Проблема текста — это вопрос,



Позиция автора (=идея текста) - это ответ на вопрос, поставленный

в тексте.


Помните, что от вас требуется не сформулировать позицию автора «вообще», а показать его мнение по выделенной и прокомментированной вами проблеме.

Шаг 4. Позиция автора (К3)  Проблема текста — это вопрос, …Позиция автора (=идея текста) - это

Слайд 20Шаг 4. Позиция автора (К3)
В публицистическом тексте
Обычно выражена

четко и ясно, ее легко можно обнаружить.
Предложение,

в котором отражена авторская позиция, лучше процитировать не полностью, а частично или пересказать (чтобы не снизили балл).

В художественном тексте

Может быть прямо не заявлена.
Здесь важно обратить внимание, как она заявлена: прямо или косвенно, на художественные приемы, которые выражают авторское отношение (неодобрение, иронию, осуждение – сочувствие, восхищение)…

Шаг 4. Позиция автора (К3)В публицистическом тексте  Обычно выражена четко и ясно, ее легко можно обнаружить.

Слайд 21Фрагменты сочинений, в которых раскрывается авторская позиция
1) Автор считает, что

«вовремя прочитанная книга может решить судьбу человека, стать его путеводной

звездой, на всю жизнь определить его идеалы»
2) Я полностью согласен с мнением автора о том, что какой бы интересной ни была жизнь ребёнка, не прочти он этих драгоценных книг, он духовно обворован».
3) Автор считает, что «важно… не упустить минуты и вовремя прочесть эти прекрасные книги». Он называет детей, оторванных от художественной литературы, «обворованными».


Фрагменты сочинений,  в которых раскрывается авторская позиция1) Автор считает, что «вовремя прочитанная книга может решить судьбу

Слайд 22Шаг №4. Шаблоны для формулировки позиции автора
Автор считает (утверждает), что…


Автор убеждён, что…, и подобная уверенность имеет свои основания.
Автору важно

убедить читателя в том, что…
Бесспорно мнение автора о том, что…
Автор подводит читателя к мысли о том, что…
Автор стремится донести до читателя мысль о том, что…
Решая проблему, автор приходит к выводу: …
… – в этих словах, по – моему, отражена основная проблема текста.
… – это высказывание точно отражает мысль автора.
Позиция автора очевидна: …

Шаг №4. Шаблоны для формулировки позиции автораАвтор считает (утверждает), что… Автор убеждён, что…, и подобная уверенность имеет

Слайд 23Шаг №5. Изложение собственного мнения по проблеме (К4)
В

этой части работы вы должны строго следовать правилам построения текста-рассуждения:
-

тезис (обозначит ваше согласие или несогласие с мнением автора);
- аргументы (2 убедительных примера-аргумента);
- вывод.
Помните!
Максимальное количество баллов по К4 (3 балла) можно получить только в том случае, если будет приведён хотя бы один из 2-х аргументов из художественной литературы (пословицы и поговорки, т.е. короткие жанры фольклора, не засчитываются в качестве аргументов из художественной литературы).


Шаг №5. Изложение собственного мнения по проблеме (К4)  В этой части работы вы должны строго следовать

Слайд 24Шаг №5. Аргументация собственного мнения по проблеме (К4)
В качестве аргументов

могут быть приведены:
пример из художественной литературы (обязательно!);
примеры из

личной жизни и жизни окружающих;
ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов и произведений;
примеры из средств массовой информации;
законы природы, выводы, подтвержденные экспериментально и т.д.

Шаг №5. Аргументация собственного мнения по проблеме (К4)В качестве аргументов могут быть приведены: пример из художественной литературы

Слайд 25Шаг №5. Шаблоны для аргументации собственного мнения по проблеме (К4)

Шаг №5. Шаблоны для аргументации собственного мнения по проблеме (К4)

Слайд 26Шаг №5. Шаблоны для аргументации собственного мнения по проблеме (К4)
Нельзя

не согласить с автором в том, что…
Автор прав в том,

что…
Однако его мысль о … вызывает сомнение
С автором трудно (не) согласиться
Позиция автора близка (понятна ) мне
Я (не) разделяю точку зрения автора
Мне приходит на ум история, услышанная (прочитанная, которая произошла со мной)
Мое мнение подтверждает и такой факт…

Нельзя остаться равнодушным…
Следует отметить, что бесспорность авторской позиции не вызывает сомнений…
Автор убедительно доказывает, что…
Автор, по – моему, не совсем прав, утверждая, что…
Точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что…
Автор справедливо отмечает, что…
Авторские оценки справедливы и точны. Действительно, …
Авторская позиция по данному вопросу совпадает с моей точкой зрения.

Шаг №5. Шаблоны для аргументации собственного мнения по проблеме (К4)Нельзя не согласить с автором в том, что…Автор

Слайд 27Шаг №6. Пишем заключение
Заключение - 3-4 предложения,

точных, ёмких, соответствующих выводам из всего вышесказанного.
Важно

подвести итог именно по той проблеме, о которой речь шла во всём сочинении.

Клише, которые можно использовать в последнем абзаце:

Слова автора этого текста не оставили меня равнодушным (-ой)…
В заключение хочется заметить, что проблема… не имеет временных рамок, потому что…
Вопросы, о которых говорит автор этого текста, вечны, как сама жизнь…

Шаг №6.  Пишем заключение   Заключение - 3-4 предложения, точных, ёмких, соответствующих выводам из всего

Слайд 28ПРОБЛЕМА (К1)
КОММЕНТАРИЙ (К2)
ПОЗИЦИЯ АВТОРА (К3)
АРГУМЕНТ 1 (К4)
АРГУМЕНТ 2 (К4)
ВЫВОД
СХЕМА СОЧИНЕНИЯ

ПРОБЛЕМА (К1)КОММЕНТАРИЙ (К2)ПОЗИЦИЯ АВТОРА (К3)АРГУМЕНТ 1 (К4)АРГУМЕНТ 2 (К4)ВЫВОДСХЕМА СОЧИНЕНИЯ

Слайд 29Важные советы
Не забывайте каждую часть начинать с новой строки.
Количество

абзацев – не менее 6-ти.
Продумывайте логику перехода от одного абзаца

к другому.






Важные советыНе забывайте каждую часть начинать с новой строки. Количество абзацев – не менее 6-ти.Продумывайте логику перехода

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика