Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей

СОШ №1 г.о. Звенигород
Бортникова Т.И.

Древний мир
5 класс

и чем занимались переселенцы.
Продолжить формирование умений правильно показывать на карте

исторические объекты, работать с текстами, иллюстрациями, сравнивать природные условия Древней Греции и колонии.
Воспитывать культуру общения, способствовать повышению у учащихся интереса, любви и уважения к истории.

Мессения) 
Расскажите о государственном устройстве Спарты 
Как воспитывали юношей спартанцев? Какую

цель преследовало такое воспитание?
Вот пример лаконичной речи: одна спартанка, провожая сына на войну, подала ему щит и произнесла: «С ним или на нем». Что хотела сказать этими словами спартанская женщина?

и точная речь
захваченные
спартанцами жители
Лаконии и Мессении
город – государство
народ

Демократия -

и Чёрного морей
Колонизация — освоение и заселение новых территорий внутри или

вне своей страны

Греция не могла обеспечить себя
достаточным количеством хлеба?
Что ещё приходилось

ввозить из других стран?

Как могли решить греки проблемы с нехваткой хлеба, металлов и др.?

заселяли греки к началу колонизации?
Каким условным знаком обозначены греческие

колонии на карте?
  Что обозначаю стрелочки на карте?

Сократ шутливо утверждал, что греки расселись вокруг моря, как лягушки

вокруг болота. Рассмотрите карту «Образование греческих колоний» и подумайте, что он имел в виду.

людей бросить родной дом и переселиться в дальние неведомые страны.

Что их толкало в путь?

для простых греков
Ожесточенная борьба между демосом и знатью.
Развитие торговли и

ремесла

бедный крестьянин, земля моя и скупа и неплодородна ... ».

Группа 2: рассказ торговца.
«Я - торговец. Мне говорили, что за морем
можно выгодно обменять вино, оливковое
масло на пшеницу ... ».
Группа 3: рассказ ремесленника.
«Я - ремесленник, делаю красивые керамические вазы. Говорят, что их выгодно обменять за морем...».
Группа 4: знатный гражданин.
«Я происхожу из знатного рода. Однажды верный слуга сообщил мне, что в городе восстал демос и ...»

они занимались на землях колонии?

и что приобретали у местных племён и колонистов?

гончарные изделия, статуи, ювелирные изделия
Зерно, шкуры животных, скот, мёд, рабы

Археологи обнаружили здесь остатки крепостных стен, храма, кварталов жилых домов,

а также монеты, изделия ремесленников, надписи на греческом языке, высеченные на камнях. Какие выводы можно сделать на основании археологических раскопок?

устанавливали свои законы, строили дома и храмы, засевали поля, торговали.

Сейчас слово колония означает зависимая страна. Древнегреческие колонии вовсе не были зависимыми: родной город они называли метрополией (город-мать) и поддерживали с ним дружественные, равноправные отношения.

как складывались отношения греков с соседними народами, проживающими рядом с

полисами (на примере греков со скифами).

для них народов, узнали об их обычаях, религии и культуре.
Способствовала

развитию хозяйства и торговли, а также мореплавания. Росли и богатели новые города.

Заставила греков осознать себя единым народом, отличающимся от других народов. Греки стали называть себя эллинами, а свою страну - Элладой. Другие народы они называли варварами.

России? 
Индивидуальное задание: текст «Как царь Дарий пытался завоевать земли на

юге нынешней России»

Домашнее задание

Вигасин А.А ,Г.И, Годер , И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение,

2008
Методическое пособие по истории Древнего мира: 5 кл.: Пособие для учителя / Г.И. Годер. – М.: Просвещение, 2009
О.В. Арасланова, К.А. Соловьёв Поурочные разработки по истории Древнего мира. Универсальное издание. – М.: ВАКО, 2007
Энциклопедия для детей. Т.1. Всемирная история.– 4-еизд., испр. и перераб./ Главн . ред. М. Аксёнова. – М.: Аванта, 2005
“Я познаю мир: Детская энциклопедия : История Древнего мира”/ А.Б. Преображенский.– М.: ООО “Издательство Астрель” : ООО “Издательство АСТ”, 2001